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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
专家解读《高考考试大纲》数学注重思维能力及选材导向
教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让
我们一起到学习吧!以下是为大家的高三备考学习方法文章，欢送大
家阅读!
总体稳定，注重根底要求
《大纲》是高考命题的标准性文件和标准，也是考试评价、复
习备考的依据，它不仅明确了高考的性质和功能，还规定了考试内
容与形式，对指导高考内容改革、标准高考命题都有重要意义。
记者了解到，与xx年相比，《大纲》总纲变化不大，除地理学
科略有调整外，多数学科考纲保持稳定，表达了《大纲》的稳定性
和严谨性，也预示着高考命题的稳定性和连续性。整体来看，《大
纲》表达了新课改的理念，促进学生全面安康开展，围绕学科核心
素养全面考查学生的根底知识、关键能力、审美鉴赏和核心价值
观。
以文理科的数学考试大纲为例，无论是知识内容及其要求的了
解、理解、掌握水平，还是对空间想象、抽象概括、推理论证、运
算求解、数据处理、应用意识和创新意识等能力的要求，以及个性
品质要求和考查要求等方面，均无明显变化。
据此，专家分析认为，20XX年的高考数学命题应该会延续xx
年的相关做法，在考查根底知识的根底上，注重对数学思想方法的
考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，
同时兼顾试题的根底性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，
合理调控综合程度，坚持多角度、多层次考查，努力实现全面考查
综合数学素养的要求等。
细微变化，表达选才导向
君子忧道不忧贫。——孔丘
记者将《大纲》总纲与xx年的比照发现，在保持总体稳定的根
底上，个别用语和表述更加准确与标准，也说明高考的考查标准越
来越严谨和科学。比方，在答复“为什么考”的问题时，20XX年的
表述为：“高考评价体系通过确立‘立德树人、效劳选才、引导教
学’这一高考核心功能，答复了‘为什么考’的问题。”而在xx年
的总纲中，此处的表述为：“‘立德树人、效劳选拔、导向教学’
这一高考核心立场。”
从“选拔”到“选才”，表达了高考从选拔精英到向选拔包括
应用型、技术型在内的多元人才倾斜的转变，这将有助于根据不同
学校和专业对人才不同的要求，把适宜的人选拔到适合的学校、专
业，最终实现人人成才。从“导向”到“引导”，细微的变化表达
了从结果导向到全程引导的理念转变，更加强调高考在顶层设计、
统筹谋划方面的作用。
此外，语文考试大纲也有三处措辞上的微调：在对考生“分析
综合”能力的要求中，今年的表述由xx年的“分解剖析、归纳整合
相关现象和问题”改为“分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整
合”;在“文学类文本阅读”的考试要求中，表述由xx年的“理解
文中重要概念的含义”改为“理解文中重要词语的含义”;在对写作
“有文采”的要求中，表述由“用词贴切”变成了“用语贴切”。
此三处变化，一方面使表述更为科学，如把“概念”变成“词
语”，更符合文学类文本的特点;另一方面也表达出对学生语言表达
综合能力的要求更高了，如将“归纳整合”作为整体概念提出来，
有强化的意味。
关注现实生活，科学冷静备考
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
了解了《大纲》之后，如何备考一直是考生和家长最为关注的
问题。总纲明确提出，要“增强根底性、综合性，着重考查学生独
立思考和运用所学知
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