2025年中学生带手机的利与弊.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

中学生带手机的利与弊

班级:初一、4班

研究小组组长:张华聪

组员:张玉震、张文秀、徐明亮、乌洪川

····:2025年1月5日~2011年2月20日

指导老师:张真

一、开题报告:

1:课题确定:

随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便，手

机，便是其中的一个。随着经济的发展，手机也走进了与我们息息相关的校园生

活，现在中学生带手机已经成为校园里的一道“亮丽”的风景，为了让中学生了解

带手机的利与弊，我们便制定了相关课题《中学生带手机的利与弊》。

2.研究的目的与意义:

让中学生了解带手机的利与弊，从而更合理地使用手机。

3.活动计划:

A:活动步骤概述

第一阶段:收集相关的资料，确立一条科学的研究路线。

第二阶段:上网收集相关信息。

第三阶段:设计问卷调查，对调查结果进行分析、整理、总结。

B:详细活动步骤和过程

第一阶段:2011年1月5日——1月11日，由张玉震、张文秀、徐明亮收集相

关资料，由乌洪川设计调查问卷。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

第二阶段:2011年1月13日——1月24日，全体组员展开调查，采访相关人

员，并记录采访过程。

第三阶段:2011年1月26日——1月30日，由张华聪整理调查结果。

第四阶段:2011年1月30日——2月1日，由张玉震、张文秀、徐明亮、乌洪

川上网查相关资料，收集相关信息，并整理。

第五阶段:2011年2月12日——2010年2月20日，各组员把各自手中掌握的

资料进行全面，细密的分析，讨论后达成共识，最后由张华聪把各组员的资料整

理，编写总结，完成结题报告。

二、研究过程

1.资料收集过程:

我们以研究课题为中心，展开研究，通过查阅相关的资料，尽我们最大的努力

收集到真实、有用的信息，并进行问卷调查。

2.我们的问卷

1(你有手机吗,

A:有(32%)B:没有(68%)

2、你希望拥有手机吗,

A:希望拥有(86%)B:不希望拥有(14%)

3(你的手机是怎么得来的,

A:亲人送的(10%)B:自己购买(22%)C:没有手机(68%)

4(你觉得我们带手机是因为什么,

A:方便联系(32%)B:学习(12%)C:娱乐(56%)

5(你认为中学生带手机会不会带来经济上的负担,

A:会(24%)B:不会(52%)C:不知道(24%)

6(你认为带手机会不会影响学习,

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

A:会(52%)B:不会(8%)C:不知道(40%)

7(你认为中学生应该带手机吗,

A:应该(40%)B:不应该(20%)C:不知道(40%)

8(你认为长时间盯手机会不会影响视力,

A:会(78%)B:不会(22%)

9(你认为中学生带手机有利还是有弊,

A:有利(16%)B:有弊(18%)C:有利也有弊(66%)