2025统编版六年级语文上册-第5单元-新课标版 课件.pptxVIP

亲爱的同学们:

生活处处有真意，你想知道如何将这份真意表达出来吗？让我们一起开启本单元的学习吧！;;生活处处

有真意;夏天里的成长;

任务：品出夏天的味道

;活动1;任务字词大通关;生字我会写;任务寻找中心句;课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？;1;品味夏天里的成长;朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。;生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;;夏天里的成长;山河大地的生长;草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。;;人的生长;一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金让农民们欣喜不已。;第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。;我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”？;回顾内容

领悟方法;夏天里的成长;如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段，可不可以？;跨学科学习;示例：三伏不热，五谷不结。

立夏拔草，秋后吃饱。

立夏小满青蛙叫，雨水也将到。;二、学了本课，你明白了什么道理？;盼;

任务：感受同龄人的心情

;活动1;任务字词大通关;生字我会写;péng;jiàng;铁凝1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。;默读课文，思考：文中的“我”特别盼望什么？;梳理情节

体会“盼”;默读课文，思考：课文是通过哪些事例来写“盼”的？;1;默读课文第1—3自然段，圈画有关“我”动作和心理描写的句子，说说这些句子体现了“我”怎样的心情。;有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。;我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？;语文六年级上册;上节课，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的过程中发生了哪些事情呢？我们一起去看一看吧。;默读课文第4自然段，思考：下雨时“我”有哪些反常的举动？“我”为什么会这么做呢？;有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。;分角色朗读第5—15自然段，联系上下文体会“我”的情绪变化，说一说：这些变化体现了“我”怎样的心情？;5;跟随音乐，有感情地朗读第16、17自然段，感受雨后景象的宁静与美好。;说来也怪，雨果真像我