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初一地理地球运动及自然现象练习

地球的运动是地理学科的基石，它深刻影响着我们身边的昼夜更替、四季轮回、昼夜长短变化等诸多自然现象。理解地球的自转与公转，不仅是初一地理学习的重点，更是培养空间想象能力和逻辑思维能力的关键。本文将通过一系列练习，帮助同学们巩固所学知识，深化对地球运动及其地理意义的理解。

一、地球运动的基本形式

地球的运动形式复杂多样，但与我们日常生活关系最为密切的是地球自转和地球公转。

（一）地球自转

地球绕其自转轴的旋转运动，称为地球自转。

*方向：自西向东。从北极上空看，呈逆时针方向旋转；从南极上空看，呈顺时针方向旋转。（可简记为“北逆南顺”）

*周期：约为一天（精确值为23小时56分4秒，称为一个恒星日，但日常生活中我们通常以24小时为一天，称为一个太阳日）。

*产生的主要现象：昼夜更替、时间差异、日月星辰的东升西落。

（二）地球公转

地球绕太阳的运动，称为地球公转。

*方向：同样是自西向东。

*周期：约为一年（约365天）。

*重要特点：地球在公转时，地轴是倾斜的，其北端始终指向北极星附近，且倾斜的角度（黄赤交角）基本保持不变。这是产生四季变化和昼夜长短变化的根本原因。

*产生的主要现象：四季更替、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、五带的划分。

二、地球运动产生的主要自然现象辨析

同学们在学习过程中，常常容易混淆地球自转和公转所产生的地理现象。请务必牢记：

*昼夜更替和不同地方的时间差异是地球自转的结果。

*四季的形成、昼夜长短的变化以及正午太阳高度的变化是地球公转（结合地轴倾斜）的结果。

三、练习题

（一）基础知识梳理

1.填空题

*地球自转的方向是____________，周期约为_________。

*地球公转的轨道形状是_________，公转时地轴与公转轨道面成约_______度的固定倾角。

*由于地球的_________，产生了昼夜更替现象；由于地球的_________且地轴倾斜，产生了四季更替现象。

*我们把地球表面接受太阳热量不同，划分为五个温度带，分别是热带、_________、_________、南温带和_________。

2.选择题(请选出最符合题目要求的一项)

*我们每天看到日月星辰东升西落，主要是因为（）

A.地球绕太阳公转B.地球自西向东自转

C.太阳和星星绕地球转D.地球自东向西自转

*地球上四季更替的主要原因是（）

A.地球的自转B.地球的大小

C.地球公转时地轴的倾斜D.地球表面的海陆分布

*当北半球是夏季时，南半球的澳大利亚是（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

*下列哪个温度带既没有太阳直射现象，也没有极昼极夜现象（）

A.热带B.北寒带C.南温带D.北温带

（二）读图分析与运用

1.读“地球公转示意图”（假设图中A、B、C、D分别代表北半球的二分二至日），回答问题：

*当地球公转到A位置时，太阳直射在_________（纬线名称）上，北半球的节气是_________，此时北半球昼夜长短情况是_________。

*当地球公转到C位置时，我们北半球获得的太阳光热较_________（多/少），正处于_________季。

*当地球从B位置公转到C位置的过程中，北半球的白昼时间逐渐变_________（长/短），黑夜时间逐渐变_________（长/短）。

2.读“地球上的昼夜示意图”（阴影部分表示黑夜），回答问题：

*图示时刻，北京（位于北半球）正处于_________（白天/黑夜）。

*图中A、B两点，即将迎来黎明的是_________点，该现象是由于地球的_________运动造成的。

*此时，南极地区可能出现_________（极昼/极夜）现象。

（三）综合拓展与思考

1.小明发现，学校操场上的旗杆在正午时分的影子，夏天的时候比较短，冬天的时候比较长。请你用所学的地理知识解释这一现象。

2.为什么我国（位于北半球）的学校通常在夏季（如7月）放暑假，而在冬季（如1月）放寒假？这与地球的哪种运动有关？

3.当我们家乡（假设位于北半球中纬度）处于一年中白昼最长、黑夜最短的一天时，太阳直射点的位置在哪里？此时南半球的昼夜长短情况如何？

四、参考答案与解析（部分）

（一）基础知识梳理

1.填空题

*自西向东，一天（或24小时）

*近似正圆的椭圆，66.5

*自转，公转

*北温带，北寒带，南寒带

2.选择题

*B（解析：地球自西向东自转，使得我们看到日月星辰东升西落。）

*C（解析：地球公转时地轴