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北师高校习心得体会

11月20日，我们区高端培训第一期的老师们在教

研室相关负责人的领下，来到了北师大培训机构的报告厅里。怀着

向往和期盼的心情，我们迎来了今日讲座的第一位教授一一曹至祥老

师。曹教授为我们来的主题讲座是《我国课程改革的特点分析》。

在三个小时的讲座中，曹教授深化浅出地向各位老师阐述和分析了

当代中国基础教化的基本概况、课程改革的动因、课程改革的目标与

内容、课程改革的推断与评价四个方面的内容。讲座过程中曹教授幽

默生动的语言时时博得听课老师们的阵阵掌声和笑声。

如今，课改的风潮在全国上下席卷而来，并有一浪高过一浪的势头。

很多老师不明白，好好的教书，为什么要课改，课改究竟是为了什么？

曹教授的一席话便让在座老师们如醍醐灌顶，茅塞顿开。作为一名战

斗在一线的小学英语老师，我认为，我也应当让自己成为课改先锋，

成为学校课改队伍中坚决的一员。对此，我认为，在日常教学中，我

可以从以下几个方面去努力。

一、以理念促转变，变园丁为泥土.

课程改革，理念为先。首先，我认为，我自身必需树立以生为本的

教学理念，于此同时，要加强新课程理念的学习和提升，同时要主动

参与学校、区内、市内组织的多项课改培训活动，从根本上转变自己

的教学观念，提升自身素养。

在传统的思想中，我们总喜爱将老帅比方成园丁，园丁们日复一H

辛勤

地工作，他们或施肥，或浇水，或除虫，或拿着勤奋的剪刀修理那

些自认为不够好看的枝丫。这样一来，花儿没有了自由绽放的权力，

枝丫没有了自由伸展的空间，试问，花儿、草儿能华蜜吗

在日后的教学中，我要变园丁为泥土为孩子们的成长供应更多的水

分和养料。

二、以沟通促成长，变教为中心为学为中心.

在提升理念之余，我还应当主动投入到课改实践中去。主动担当学

校组织的教研课，课改试水课等，为年轻老师做好传帮带的作用＜在

教学过程中，逐步转变学生地位，变以前的教为中心为学为中心.真

正确立学生的主子翁地位，在课堂上最大限度地发挥学生的主观能动

性。

三、以目标促发展，变要我学为我要学.

除了日复一日的实践与学习外，我认为，我还应当为自己确立一个

明确的目标，即在课改前进的道理上，逐步转变学生的学习看法，最

终实现要我学为我要学.只有这样，才是真正实现了课程改革的目标。

课改之路艰辛而漫长，我会在这条并不平坦的道路上坚决执着地走着

每一步，一路上且行且思，并信任自己定能收获一路的芳香。

在本月的班主任例会上，彭主任带领我们全体班

主任仔细学习了《中小学老师违反师德行为处理方法》。该方法明确

规定了违反各种师德行为的处理方法，也让全部人再次警醒自己不要

触及教化黄线,众所周知，师德建设确定老师队伍建设的成败，老师

素养的凹凸干脆确定培育人才素养的凹凸，老师的素养干脆影响着学

校的教风和学生的学风，确定着教化事业发展的成败。闻名的教化学

家陶行知曾说过：学高为师，德高为范。足以可见，老师的道德素养

比老师的文化素养更为重要。接下来，我将个人的学习心得与大家共

享：

一、酷爱每一个孩子，敬重每一位家长。

作为一名老师，首先要关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、

公正对待每一个学生；其次，对学生要严格要求，耐性教化，不讽刺、

挖苦、卑视学生，小体罚或变相体罚学生；再次，要爱护学生合法

权益，促进学生全面、主动、健康发展。

在教学工作中，我们常常要与不同类型家长打交道。对于不同

家长，老师要讲究沟通技巧，千万不要去指责、训斥学生家长。对于

家长反应问题，要仔细听取并妥当处理c我们要树立为学生、家长

服务思想，主动宣扬科学教化理念。在日常教学中，老师要主动

与家长联系，做好沟通沟通，取得家长