统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题（含答案）.docx

统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题（含答案）

积累与运用

1.文学常识填空

《我爱这土地》作者????,原名????,浙江金华人,诗人。代表作有《????》《光的赞歌》《向太阳》等。

阅读下面诗歌,回答问题。

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲奋的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

2、给下面加点的字注音。

①汹涌()②羽毛()

3.诗中有错别字的一个词是????,这个词应改为????。

4.解释下列词语。

①温柔:????

②腐烂:????

5.给下列诗句划分节奏。

(1)这被暴风雨所打击着的土地。

(2)为什么我的眼里常含泪水?

6.选词填空。

(1)这永远????(澎湃奔流汹涌)着我们的悲愤的河流。

(2)我也应该用????(沙哑嘶哑喑哑)的喉咙歌唱。

7.说说下面句子分别象征什么。

(1)“这被暴风雨所打击着的土地”象征:??

(2)“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征:?

(3)“这无止息地吹刮着的激怒的风”象征:????

(4)“来自林间的无比温柔的黎明”象征:???

8.下列对《我爱这土地》一诗的赏析不恰当的一项是?()

A.诗人用“嘶哑”来形容鸟的歌喉,使人体味到作者经历的坎坷、辛酸及对祖国的挚爱之情。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难,人民的悲愤和激怒,以及对光明的向往和希冀。

C.“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身的意思。

D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。

9.仿照例句,运用加点词语写一个句子。

(1)例句:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

仿句:

(2)例句:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

仿句:

阅读理解

?阅读课文，回答问题。?

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了。

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

10.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。

赋鸟人性→????→????→直抒胸臆

11.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.诗中的“鸟”是泛指，是共名，它与古代诗歌中具有传统审美意蕴的杜鹃、鹧鸪不同，是作者原创的带有自己鲜明个性的艺术形象。

B.生前“用嘶哑的喉咙歌唱”，“死后连羽毛也腐烂在土地里面”，写实和象征的交织中，贯注的是“鸟”对土地深沉且执著的爱。

C.全诗视角巧妙转换，另辟新境。抒情视角从第一节想象的鸟儿的视角转换为第二节实写的“我”的视角，情感进一步得到了升华。

D.全诗表现出“忧郁”的情感特色，这种“忧郁”源自抗战初期民族的苦难，格外感人，遗憾的是，结尾直抒胸臆，诗味稍显不足。

12.怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用？

13.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?

（二）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

作家对生活的敏感程度，决定作家作品是否元气充沛，是否与现实距离近，是否有情趣，是否有朝气蓬勃、热气腾腾的生活等等。

一个对生活不敏感的作家，总是在不断地重复自己，写了几十年还是一个样，写一百篇等于一篇，十年后的作品跟十年前的一模一样，哪怕它的题材不一样，乡村、山川、城市，但从作品中折射出来的思想、情调、趣味以及创作手法、技巧等等，从来没有发生过改变。一百篇等于一篇，那是创作的耻辱，在糟蹋自己时间的同时，也浪费了读者的生命。

一个对生活高度敏感的作家，会在作品中不断自觉超越自己，每写一个作品都有新的东西，或者是新的语言，或者是新的结构，或者是新的叙事和表达方式。手法的创新还仅仅是一个方面，更重要的是，他笔下写的尽管是唐朝，但也能看出作家对于人生、关于世界、关于生活的思考和探究，存在人与人、人与社会、人与自然各种复杂关系，充满对人类自身和人类未来发展的终极关怀。

一个对现实不敏感的作家，他所理解的生活