Module 4 Unit 1 Lets make a home library教案(内嵌音频+视频).docVIP

2025年完美版

Module4Unit1Let’smakeahomelibrary.教学设计

一、教材分析

本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）五年级下册M4U1Let’smakeahomelibrary.本单元的话题是提出建议。本单元的课文情境是MsSmart的朋友寄来了一些书和CD，MsSmart建议Amy和Lingling设立一个家庭图书馆。Amy和Lingling将书分类摆放：她们将所有与科学相关的书和所有的CD放在一个书架上，然后将所有的词典单独摆放。她们还为朋友们准备了借书卡。可是当Sam和John来借书时，Lingling发现，书本的位置和书架的编号竟然对不上。通过课文情境帮助学生进一步巩固运用“Let’s...”提出建议。这些内容相对比较容易掌握，因此教师应该给基础较薄弱的学生更多巩固和运用的机会，为Unit2的复习巩固奠定基础。本单元共1课时完成。

二、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级的学生。五年级的学生上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思维活跃，善于提问。通过课堂上创设真实、有趣的语境，拓展延伸，为学生提供丰富的语言资源，吸引所有学生都能够积极主动参与课堂学习活动，并有所获是本节课的关键。

三、教学目标

1、语言技能

=1\*GB2⑴全体学生能听懂“Let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.”

=2\*GB2⑵全体学生能说：“Let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.”

=3\*GB2⑶全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

=4\*GB2⑷全体学生能按要求完成语句书写。

2、语言知识

=1\*GB2⑴全体学生能够初步运用语句:“Let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.”提出建议。

（1）全体学生能够运用:Let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.提出建议。

（2）全体学生能够理解词汇：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard,ask.,wrong.dear.

全体学生能够运用词汇：library,idea,put,heavy,card,CD,ask.,wrong.dear.

部分学生能够运用词汇:student,sent,shelf,dictionary,librarycard.

3、情感态度

积极参与各种课堂学习活动

4、学习策略

积极运用所学英语进行表达和交流。

5、文化意识

对一般的建议做出适当的反应。

四、教学重、难点

1、重点

=1\*GB2⑴正确使用语句“Let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.”

=2\*GB2⑵能用所学语句在小组范围内选拔图书管理员候选人。

2、难点

=1\*GB2⑴准确使用语句提出建议。

五、教学过程

（一）激趣导入Warm-upandlead-in（5分钟）

1.Singasong“thelibrary”.

2.Freetalk.

Doyoulikereadingbooks?Whatkindofbooksdoyoulike?

【设计意图】先通过视频直接导入图书馆话题，然后利用对话，温故知新。既复习了已学的语言点，又将语言点切入到本课的话题上，为下面的活动做铺垫。

3.Lead-in,thenwatchtheCD-ROMandlearntosayActivity1.

Sam,AmyandLinglingalsolikereading.Sothey’vegotsomebooksfortheclass.Whathavetheygot?Let’shavealook.

1）Watchthevideo.

2）Listenandrepeat.

Readthedialoguetogether.

（二）任务呈现Taskpresentation（1分钟）

ShowthetaskofthislessonwithPPT.