Module 4 The world around us Unit 10 Around my home 表格式教案(内嵌音频+视频).docVIP

2025年完美版

课题沪教牛津英语四年级上册Module4课时

Aroundmyhome第二课时

教材分析

本节课要求学生通过对单词、句型等的掌握来介绍家周围的环境，以及能够运用介词来介绍各场所之间的位置关系。这节课内容由词汇、句型、练习三部分构成。本单元内容比较具有实用性，同时也比较贴近实际生活。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一定的语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，能够在教室指导下顺利学习和参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的建筑物图片、动画等调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本课的最大障碍。

教学目标

语言技能目标：

听懂谈论周边场所的对话。

用句型询问他人街区周边情况。

正确书写本课单词及句型。

语言知识目标：

帮助学生结合已学句型巩固生词。

通过各场所所在位置，引出生词near,behind,帮助学生理解它们的含义和用法。

通过对话，帮助学生了解Isthere...?和Arethereany...?句型的用法。

情感态度：

能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流，在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

通过小组合作，培养学生的合作警声和竞争意识。

通过为他人介绍自己家周围的环境，增进同学间的友谊。

学习策略：

培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

文化意识：

了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：around,near,behind

句型：Thereis/are...nearmyhome.

Istherea...nearyourhome?

Arethereany...nearyourhome?

教学难点：therebe句型的一般疑问句中any的用法。

教学准备

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用模拟街景，动手操作来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习的效果。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

Step1

播放视频歌曲LoobyLoo,进行课前热身

跟唱，做热身运动

用一首韵律较强的歌曲热身，调动学生积极性

Step2

讲授新知：

依照板书地图，学习单词street,并将手中“房子”粘贴黑板上，说句子：Myhomeison...street.

2.出示课件，用动画的形式呈现单词near,around.

3.听听猜猜。猜场所名称，并用therebe句型进行表述。

4.依据板书，结合课件，总结本课重点句型。

5.根据板书地图上各场所的位置，通过学过的词组infrontof引出本课新生词behind.

跟读，图文并茂，模仿读音，形象记忆

观察课件中动画出现的形式，理解near,around

依据对场所特点、性能等方面的描述，快速猜出场所的名称，并说出相应句子

学生自由选择任一场所进行说句练习

学生能根据地图或室内场景，利用behind说出表示位置的句子

直观形象，模拟场景，贴近学生生活

形象生动，活跃思维，灵活记忆单词

游戏的方式调动学生的学习兴趣，抢答的形式培养学生快速反应能力。以词带句，解决重点难点，为对话学习做准备

巩固本课所学句型，为接下来的小组合作活动做准备

利用学生的词组引出新单词，学生更容易理解和记忆，再加以说句练习，巩固新知

Step3

小组合作与探究

课前准备好活动做需要的材料袋，讲解此次活动的目的和要求

学生分组进行活动，教师巡视

3.小组代表汇报活动成果

熟悉材料袋内物品及活动要求

两人一组，开始活动，编排对话，不会的问老师

两个人汇报表演对话

明确小组内分工及活动过程

培养自主学习能力和合作意识

检验学生掌握知识情况

Step4

巩固练习，补全对话

依据本课所学内容，将对话内容补充完整

巩固本课知识

板书设计

Aroundmyhome

Myhomeison...street.

Thereisa...nearmyhome.

Istherea...?

Thereare...nearmyhome.

Arethereany...?