青岛小学科学三下灯光亮了教学设计核心要素提炼.pdfVIP

青岛版三年级科学下册《灯泡亮了》

教学设计

一、教学目标

1、知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器

等四部分组成，能用导线、灯泡、电池等组合一个简单电路。

2、通过灯泡亮了这一科学现象的探究，让学生经历提出问题并选择

合适方法进行科学探究的过程，培养学生设计实验和动手操作的能

力。

3、能够初步掌握用符号表示一个简单的电路。

4、体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣；产生愿意合作交流和

乐于从事科学探究活动。

5、知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器

等四部分组成，能用导线、灯泡、电池等组合一个简单电路。

二、教学重点、难点

1、启发学生借助已有生活经验，对灯泡亮了这一科学现象进行探究。

2、手电筒中小灯泡亮了的原理。

三、教学准备：电池，电池盒，导线，开关，小灯座及灯泡，手电筒。

四、教学过程：

1、实物导入

（1）、出示手电筒，打开开关，灯泡亮了。

（2）、提问：对此，你能提出什么问题。导入新课。

2、探究过程

QingdaoEditionThirdGradeScienceVolume2

TheLightbulbTurnsOn

教学设计

1.Teaching

Objectives

1.Learnthroughactivitiesthatacompletecircuitmainlyconsistsoffourparts:power

supply,switch,wires,andelectricalappliances.Youcanusewires,lightbulbs,

batteries,etc.toassembleasimplecircuit.

2.Throughtheexplorationofthescientificphenomenonoflightbulbsturningon,

studentscanexperiencetheprocessofaskingquestionsandchoosingappropriate

methodstoconductscientificinquiry,andcultivatestudentsabilitytodesign

experimentsandperformhands-onoperations.

3.Beabletoinitiallymastertheuseofsymbolstorepresenta

simplecircuit.

4.Experiencethejoyofworkingwithothersandthefunofscientificinquiry;be

willingtocooperateandcommunicateandengageinscientificinquiryactivities.

5.Throughactivities,youcanlearnthatacompletecircuitmainlyconsistsoffourparts:

powersupply,switch,wires,andelectricalappliances.Youcanusewires,lightbulbs,

batteries,etc.toassembleasimplecircuit.

2.TeachingFocusand

Difficulties

,Inspirestudentstousetheirexistinglifeexperiencetoexplorethescientificphenomenonof

1

thelightbulbturningon.

2.Theprincipleofthesmalland

bulboftheflashlightlightingup.

3.Teachingpreparation:batteries,batteryboxes