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幼儿园大班春季音乐活动计划

一、活动总览

（一）活动背景与理念

春天，是万物复苏、生机勃勃的季节，它为幼儿园的孩子们提供了丰富的观察对象和体验源泉。本音乐活动计划旨在结合春季的独特自然与文化特征，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的指导精神，为大班幼儿设计一系列富有情趣和教育意义的音乐活动。我们将以幼儿的兴趣为出发点，通过歌唱、律动、欣赏、乐器探索等多种形式，引导幼儿感受春季音乐的美，体验用音乐表达对春天的热爱与理解，促进其音乐素养、审美能力及社会性情感的全面发展。

（二）活动总目标

1.感受与欣赏：引导幼儿初步感知春季音乐作品的旋律、节奏、情绪特点，喜欢倾听不同风格的春季音乐，体验音乐所表达的春天的美好意境。

2.表现与创造：鼓励幼儿运用歌唱、身体动作、简单乐器等方式，大胆表达对春季音乐的理解和对春天的感受，尝试创编简单的歌词、律动或音乐游戏。

3.认知与技能：帮助幼儿认识几种常见的春季乐器或自制乐器的音色特点，学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，在音乐活动中遵守简单的规则。

4.情感与态度：激发幼儿对春天的热爱之情，培养其积极乐观的生活态度，在音乐活动中体验合作与分享的快乐。

（三）活动对象

幼儿园大班幼儿（5-6岁）

（四）活动时间

春季学期（约三个月）

（五）活动原则

1.趣味性原则：活动内容与形式力求生动有趣，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣点，激发幼儿主动参与的欲望。

2.生活化原则：将音乐活动与幼儿的生活经验紧密联系，从春季的自然现象、生活场景中选取素材，使音乐学习更具亲和力。

3.主体性原则：尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿大胆尝试、积极表达，教师以引导者、支持者和合作者的身份参与活动。

4.整合性原则：注重音乐与语言、美术、科学、健康等领域的有机结合，促进幼儿全面发展。

5.循序渐进原则：活动难度和内容深度由浅入深，逐步提升，满足幼儿不断发展的需求。

二、核心活动安排

第一阶段：春之序曲——感知与唤醒（3月）

主题1：春天来了

*活动1：歌唱《春天在哪里》

*目标：初步学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪；学习用自然的声音唱歌，吐字清晰；尝试用动作表现歌曲内容。

*准备：歌曲音频、春天景色图片或视频（花草、小鸟、溪流等）。

*过程：

1.谈话导入：“春天悄悄地来了，你们发现周围有什么变化吗？”

2.欣赏歌曲：播放《春天在哪里》音频，引导幼儿初步感知歌曲旋律和歌词内容。

3.学唱歌曲：分句教唱，重点指导幼儿唱准节奏和旋律，理解歌词含义。

4.表现歌曲：鼓励幼儿边唱边用动作模仿小草发芽、花儿开放、小鸟飞翔等。

*延伸：户外活动时，引导幼儿寻找春天，并用歌声向春天问好。

*活动2：律动《芽儿芽儿快快长》

*目标：感受音乐的渐强与渐弱，能用身体动作表现种子发芽、生长的过程；体验律动活动的乐趣。

*准备：轻柔的背景音乐（如《晨景》片段）、绿色纱巾或布条（每人一条）。

*过程：

1.情境导入：“春天来了，小种子也醒了，它想快快长大，我们来帮帮它吧！”

2.感受音乐：播放音乐，引导幼儿听辨音乐的强弱变化，联想种子生长的过程。

3.创编动作：教师引导幼儿创编种子“沉睡”（蜷缩）、“苏醒”（伸懒腰）、“发芽”（慢慢伸展身体）、“长高”（手臂上举）、“开花”（挥舞纱巾）的动作。

4.完整律动：幼儿手持纱巾，跟随音乐完整做律动，体验种子在春天里生长的快乐。

主题2：春雨沙沙

*活动3：音乐欣赏《小雨滴的旅行》

*目标：初步感受乐曲轻快活泼的情绪，想象小雨滴旅行的情景；能安静倾听音乐，并用简单的语言或动作表达自己的感受。

*准备：表现春雨的器乐曲（如《雨滴波尔卡》片段）、蓝色透明纸制作的“小雨滴”挂饰。

*过程：

1.情境导入：“听，谁来了？”（播放雨声录音或教师模仿雨声）引出小雨滴。

2.欣赏乐曲：播放乐曲，引导幼儿闭上眼睛想象小雨滴从天上落下来，落到小草上、小花上、小池塘里的情景。

3.表达感受：鼓励幼儿用语言描述自己听到的和想到的，或用动作表现小雨滴的动态。

4.“小雨滴”游戏：幼儿佩戴“小雨滴”挂饰，随音乐自由地在活动室“旅行”，模仿雨滴落下、滚动的样子。

第二阶段：春之交响——体验与表达（4月）

主题3：花儿朵朵

*活动4：歌唱与表演《迎春花》

*目标：学唱歌曲《迎春花》，感受歌曲优美抒情的情绪；尝试用不同的演唱形式（齐唱、分组唱）表现歌曲；学习用简单的道具（如自制花朵）进行表演。

*准备：歌曲音频、迎春花图片或实物、幼儿自制的花朵道具。

*过程：

1.观察与谈话：出示迎春花，引导幼儿观察其颜色、形状，说说