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幼儿园幼儿发展综合评价记录表（模板）：助力全面观察与个性化成长

在幼儿园教育实践中，对幼儿的发展进行科学、全面的评价是促进其身心健康成长、优化教育策略的重要环节。一份设计合理的综合评价记录表，不仅是教师观察、记录与分析幼儿发展的实用工具，也是家园沟通、协同育人的有效桥梁。本模板旨在提供一个结构化与灵活性兼具的评价框架，帮助教师更系统地捕捉幼儿在不同领域的发展动态，关注个体差异，最终支持每个孩子在原有水平上的提升。

一、幼儿基本信息

项目

内容

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**幼儿姓名**

**所在班级**

**出生年月**

**评价周期**

年月日至年月日

**主评教师**

**评价日期**

年月日

二、评价维度与具体表现

（一）健康与自理

本维度关注幼儿身体机能的发展、基本生活自理能力的形成以及良好生活习惯的培养。

序号

关键能力与行为表现

幼儿发展情况描述(可附典型事例)

发展水平(优秀/良好/发展中)

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1.1

**大肌肉发展**：跑、跳、钻、爬、平衡等动作的协调性与灵活性。

1.2

**小肌肉发展**：使用剪刀、筷子、画笔，穿脱衣物、扣纽扣等精细动作的发展。

1.3

**生活自理**：独立进餐、自主如厕、有序整理个人物品等能力。

1.4

**安全与健康行为**：遵守安全规则，有初步的自我保护意识，养成良好的饮食、睡眠、盥洗习惯。

（二）社会与情感

本维度关注幼儿情绪认知与表达、人际交往、社会规则适应及良好个性品质的初步形成。

序号

关键能力与行为表现

幼儿发展情况描述(可附典型事例)

发展水平(优秀/良好/发展中)

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2.1

**情绪认知与表达**：能识别自己和他人的基本情绪，并尝试用适当方式表达。

2.2

**人际交往**：乐于与同伴交往，学习运用简单的交往技巧，能与同伴友好相处。

2.3

**规则意识**：理解并愿意遵守集体规则，在活动中表现出一定的秩序感。

2.4

**任务意识与责任感**：对分配的小任务有兴趣，能尝试坚持完成，爱护玩具和环境。

2.5

**同理心与合作分享**：初步表现出对他人的关心，愿意分享玩具、食物，尝试参与合作性游戏。

（三）语言与认知

本维度关注幼儿语言理解与表达能力的发展，以及初步的探究兴趣和认知能力的萌芽。

序号

关键能力与行为表现

幼儿发展情况描述(可附典型事例)

发展水平(优秀/良好/发展中)

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3.1

**倾听与理解**：认真倾听他人讲话，理解日常用语和较简单的指令。

3.2

**表达与交流**：能用较完整的语句表达自己的想法、需求和感受，愿意与人交流。

3.3

**早期阅读与书写兴趣**：对图书、文字符号感兴趣，喜欢听故事、看图书，有模仿书写的意愿。

3.4

**数学认知**：对周围环境中的数量、形状、大小、多少等现象感兴趣，能进行简单的比较、分类和排序。

3.5

**科学探究**：对周围事物和现象有好奇心，喜欢提问，愿意通过观察、摆弄等方式进行探索。

（四）艺术与创造

本维度关注幼儿对美的感知、表现能力以及初步的想象力和创造力的发展。

序号

关键能力与行为表现

幼儿发展情况描述(可附典型事例)

发展水平(优秀/良好/发展中)

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4.1

**美术表现**：喜欢参与绘画、手工、泥塑等活动，能运用简单的工具和材料表现自己的所见所想。

4.2

**音乐感受与表现**：喜欢听音乐、唱歌、跳舞，能对音乐的节奏、旋律做出相应的反应和表现。

4.3

**想象力与创造力**：在游戏和艺术活动中表现出一定的想象力，尝试用不同的方式解决问题或呈现作品。

三、幼儿的兴趣与特长

*幼儿特别感兴趣的活动或事物：

*幼儿表现出的突出优势或特长：

四、教师评语与建议

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