第四章 物质结构 元素周期表（单元解读讲义）-2025-2026学年高中化学必修第一册（人教版）.pdfVIP

第四章物质结构元素周期表（单元解读）

一、单元课标解读

1.内容要求

课标内容要求与教材的对关系

1.认识原子结构、元素性质与元索在元素周期表中位置的关系，知道元素、核素的含

义，了原子核外电子的排布

第4章第1节

2.知道元素周期表的结构，以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯，以及碱金属和卤

族元素为例，了同周期和主族元素性质的递变规律

1.以第三周期元素为例，结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈周期性

变化的规律，建构元素周期律

2.基于元素”位置一结构一性质”认识元素性质，基于物质“结构一性质一用途”认第4章第2节

识物质性质，基于元素性质递变的本质原因认识物质世界。

3.体会元素周期律（表）在学习元素化合物知识与科学研究中的重要作用

1.认识构成物质的微粒之间存在相互作用，结合典型实例认识离子键和共价键的形成，

建立化学键概念，知道分子存在一定的空间结构第4章第3节

2.认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因

学生必做实验：同周期、同主族元素性质的递变实验活动3

2.学业要求

课标学业要求

1.能画出1~20号元素的原子结构示意图。

2.能用原子结构释元素性质及其递变规律，并能结合实验及事实进行说明：能观察并如实记录实验现象

和数据■，进行分析和推理，得出合理的结论。

3.能利用元素在元素周期表中的位置和原子结构，分析、预测、比较元素及其化合物的性质。

4.能判断简单离子化合物和共价化合物中的化学键类型。

5.能结合有关资料说明元素周期表对合成新物质、寻找新材料的指导作用。

6.能对关于碱金属、卤素、第三周期元素等元素性质进行预测和假设，并对某些性质如酸碱性、氧化性等

进行实验验证。

3.学科核心素养要求

核

心

素

具体要求

养

维

度

宏

观

1.能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构（如原子核外电子排布、化学键类型j

辨

2.能运用原子结构模型说明典型非金属、金属元素（如碱金属、卤素）及其化合物的性质

识

3.能结合元素周期表，从原子结构的角度释同周期、同主族元素性质递变规律（如原子半径、化合价、

与

金属性/非金属性变化）

微

4.能从宏观与微观结合、定性与定量（如原子序数、电负性数据）结合的视角分析与决实际问题（如

观

预测未知元素性质，理同位素应用）。

探

析

证

据

推1.能基于实验事实碱（金属与水反应、卤素置换反应）和数据（原子半径、电负性）对元素性质（金属

理性、非金属性）进行推理和比较

与2.能理并运用“位置（周期表位置）-结构（原子结构）-性质（元素性质）”这一核心认识模型预测

模物质性质、释化学现象。

型3.能认识元素周期律（表）是人类基于实验证据建构的理论模型，体会其在分类、预测方面的价值

认

知

科

L能参与“同周期、同主族元素性质递变”的学生必做实验探究活动

学2.能设计简单实验方案（如比较钠、钾与水反应剧烈程度，比较氯、浪、碘的置换能力），如实记录

探实验现象和数据，依据实验现象形成初步结论。能与同伴合作交流实验探究成果

究3.理实验（如焰色试验）在验证理论（如核外电子排布）中的作用。初步体会科学猜想（如门捷列

与夫预言未知元素）在科学研究中的意义。

核

心

素