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第2节二氧化碳的实验室制法
一、知识目标
1.了解实验室制取二氧化碳的原理,能写出对应的化学方程式。
2.探究并掌握实验室制取二氧化碳的装置及步骤,学会检查装置气密性、收集和检验二氧化碳的方法。
3.比较实验室制取氧气和二氧化碳的方法,归纳出实验室制取气体的一般思路和方法。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析:从宏观上认识实验室制取二氧化碳的药品、现象和操作;从微观角度理解反应原理,分析不同反应产生不同现象的原因。
2.证据推理与模型认知:通过对不同制取二氧化碳反应的实验现象分析,推理出适宜的实验原理;建立实验室制取气体的一般思路和方法的模型。
3.科学探究与创新意识:依据探究目标设计并实施制取二氧化碳的实验方案,体会合作与交流在科学探究中的重要作用;尝试对实验装置进行创新设计。
4.科学态度与社会责任:认识到化学实验的严谨性和规范性,培养安全意识和环保意识;了解二氧化碳在生活和生产中的应用,体会化学与社会的紧密联系。
一、学习重点
1.实验室制取二氧化碳的原理、装置及步骤;实验室制取气体的一般思路和方法。
二、学习难点
1.根据反应原理和气体性质选择合适的实验装置;对不同实验装置特点的分析和应用。
实验室制取二氧化碳的原理
实验药品
大理石(石灰石)、稀盐酸
制备原理
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
制备及检验装置
实验室制取二氧化碳的装置
(1)发生装置
装置
说明
用来制取少量二氧化碳气体
①可以制取较多量二氧化碳气体,且便于添加液体试剂。
②使用该装置时,应将长颈漏斗的端,防止气体从长颈漏斗逸出。?
③检查气密性:在短导管处连接一段橡胶管,向锥形瓶内注水,使长颈漏斗末端伸入液面以下,用止水夹夹住橡胶管,继续注水,若长颈漏斗中液面稳定不下降,则装置气密性良好
(2)收集方法
在通常情况下,二氧化碳的密度比空气的大,且不与空气中的成分发生反应,故常用向上排空气法收集二氧化碳。
(3)验满
利用二氧化碳不可燃、不助燃的化学性质,将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,说明二氧化碳已经集满。?
实验室制取气体的一般思路
1.发生装置选择
(1)依据:反应物的状态和反应条件(是否加热)
(2)方法:
固固加热型
固液不加热(常温)型
高锰酸钾、氯酸钾制氧气
过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制氧气、大理石(或石灰石)和稀盐酸制二氧化碳
试管口略
向下倾斜
适合制取少量气体
适合制取大量气体
长颈漏斗方便添加液体药品,注意下端管口液封
分液漏斗、注射器可控制液体的滴加速率,从而控制反应速率
可通过打开和关闭弹簧夹实现固液的接触和分离,从而控制反应的开始和停止
2.收集装置选择
依据:气体的溶解性和气体的密度
方法:
排水集气法
向上排空气法
向下排空气法
不易溶于水、不与水反应的气体
密度比空气大不与空气反应的气体
密度比空气小不与空气反应的气体
注:导管口出现连续均匀的气泡时开始收集;集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满
注:导管伸入集气瓶底部,以保证排尽集气瓶中空气。
一、实验室制取CO
(一)新课导入
问题思考:
1.视频中碳酸饮料生产过程产生的气泡是什么气体?在生活和生产中,二氧化碳还有哪些应用?
答案:视频中碳酸饮料生产过程产生的气泡是二氧化碳气体。在生活中,二氧化碳可用于舞台上的烟雾效果、人工降雨等;在工业生产中,二氧化碳是一种重要的化工原料。
工业上制取二氧化碳的方法是什么?该方法对反应条件有什么要求?
答案:工业上制取二氧化碳的方法是高温煅烧石灰石,化学方程式为CaCO
3.除了工业制取二氧化碳的方法,老师列举的可以生成二氧化碳的化学反应有哪些?这些反应适合实验室制取二氧化碳吗?为什么?
答案:老师列举的反应有一氧化碳燃烧、碳在氧气中充分燃烧、碳酸氢铵受热分解。这些反应不适合实验室制取二氧化碳,因为一氧化碳燃烧生成的气体不易收集且操作不安全;碳在氧气中充分燃烧难以控制只生成二氧化碳;碳酸氢铵受热分解会产生氨气等其他气体,导致生成的气体不纯。
(二)实验室制取CO
问题思考:
1.工业制取二氧化碳的反应是否适用于实验室制取?为什么?
答案:工业制取二氧化碳的反应(高温煅烧石灰石)不适用于实验室制取。因为该反应条件是高温,在实验室中难以实现,且反应速率不易控制,不符合实验室制取气体反应条件简便、反应速率适中、操作安全等要求。
2.工业上高温煅烧石灰石制取CO2,反应的化学方程式为
答案:不能。因为该反应条件是高温,在实验室中难以实现,且反应速率不易控制,所以不适合实验室制取。
问题探究:
1.老师展示了哪些可以产生二氧化碳的反应?分组进行实验探究后,这些反应分别有什么实验现象?
答案:老师展示的反应有碳酸钠与稀盐酸反应、碳酸钠与稀硫酸反应、石灰石与稀盐酸反应、
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