2025年《宠物外产科综合技能训练》课程标准.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

《宠物外产科综合技能训练》课程标准

一、前言

（一）课程性质

《宠物外产科》课程是高等职业院校动物医学（宠物医学）专业学生必修的

一门职业技术课。本课程是借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发

理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。教学目标是使学生具备应职岗位所

必需的宠物外科手术的基础理论与操作技术、宠物外科疾病与产科病的基础知识

及常见外科病及产科病的病因、症状、诊断与防治措施的能力，达到初步具备独

立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。

（二）课程定位

本门课程定位完全是根据国家执业兽医师岗位对技能型人才在宠物外产科

病的诊疗方面的能力要求提出来的，在培养学生的职业能力方面发挥巨大的作

用。该课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，

树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，

从而适应社会、行业企业的要求。《宠物外科与产科》课程是以《宠物解剖生理》、

《宠物病理》、《宠物药理》、《宠物微生物》、《宠物繁殖》、《宠物营养与食品》等

课程为前导课程，与《宠物内科病》、《宠物传染病》、《宠物寄生虫病》等课程并

列的宠物医学职业技术课程。

（三）课程设计理念与思路

1.课程设计理念

本课程是在多年教学实践和探索基础上，通过学习和领会“高等学校教学质

量和教学改革工程”的精神，与行业企业合作开发基于工作任务和工作过程的课

程。课程以宠物医院和宠物养殖场工作人员的岗位需求为导向，以国家执业兽医

师考试要求为依据，以实际工作任务构建教学内容，按工作过程设计学习情景，

将教学内容任务化，并强调学习过程的连贯性。教学始终以实践技能训练为主线，

配合讲授必需的理论知识，强化对就业岗位群所需基础理论和基本技能综合应用

能力的培养。采用理实一体化教学，全面提高学生的实际工作能力，在学生的实

际操作过程中，培养学生相应岗位对应的职业能力，强化学生综合素质和综合能

力，实现高职教育的职业性、实践性、开放性。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2.课程设计思路

该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，

转变为基于工作过程的教学模式，以外科手术等外科操作技术及相应的产科理论

知识解决临床上的宠物疾病，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知

识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识

均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学

习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程

要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开

发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学方法上，主要采用项目教学法、

案例教学法、角色扮演教学法的多种教学方法相结合的方式，以学生为主体，重

视能力的培养，学生做中学，教师做中教。教学效果评价采取综合性的评价，把

理论知识及技能考核、学生评价、企业评价相互结合起来进行综合性的评价，检

测学生的实际学习效果，及时总结，慎重调节教学内容，体现学生学习的主体地

位。理论知识及技能考核评价主要通过过程评价与结果评价相结合，阶段性评价

与总体评价相结合的方式来进行的；学生评价主要以实习学生座谈的形式听取学

生在校学习期间教师对专业技能和知识点的讲解和行业企业实习队专业知识及

技能要求的共同点与区别，再由任课教师及在校学生共同作出评价；企业评价主