《伴性遗传》说课课件演示稿定稿课件.pptVIP

《伴性遗传》说课课件肇源三中：胡颖

教材分析教学目标教法学法教学过程教学重难点板书设计说课环节

点击此处添加标题Text1教材的地位及作用以色盲为例讲述伴性遗传现象和规律说明了基因与性染色体的关系也为人类的遗传病的学习奠定了基础红绿色盲的故事是对学生进行情感教育的好材料情感教育《伴性遗传》教材分析自主学习

（1）说出伴性遗传的概念。（2）概述伴性遗传的特点。（3）能运用伴性遗传的规律进行简单的概率计算能力目标情感目标知识目标学会运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。（1）学习科学家尊重科学，献身科学的精神。（2）培养学生实事求是严谨踏实的学习态度（3）指导优生优育工作教学目标

一定的认知能力对事物探究有热情探究缺乏理性的思考伴性遗传的概念伴性遗传的特点伴性遗传在实践中的应用分析人类红绿色盲的遗传高一学生教学重难点目的性不强学情分析教学重点教学难点

讲授法讨论法电化教学自主学习法探究学习法合作学习法教法学法教法学法

[一]创设情景导入新课[二]深化理解拓展运用[三]小结知识回馈聚焦12min8min25min课时安排

[四]社会调查文本倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课[二]深化理解拓展运用[三]小结知识回馈聚焦[四]社会调查联系实际[一]创设情景导入新课伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习教学过程

色盲症的发现道尔顿发现色盲的小故事道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。J.Dalton1766--1844？

[四]社会调查文本倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源[二]深化理解拓展运用[三]小结知识回馈聚焦[四]社会调查联系实际[一]创设情景导入新课伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习教学过程

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有两个驼峰的骆驼

数字五十八，黄5红8数字五十八，黄5红8

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据统计，我国男性红绿色盲的发病率为7%，女性红绿色盲的发病率为0.5%。抗维生素D佝偻病则女患多于男患。①为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？②为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？

[四]社会调查文本关心社会倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源[二]深化理解拓展运用[三]小结知识回馈聚焦[四]社会调查联系实际[一]创设情景导入新课伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习教学过程

分析人类的红绿色盲症

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伴Y遗传:外耳道多毛症父传子，子传孙，传男不传女。

IVIIIIII25123456789101112131415161718192021222324抗维生素D佝偻病系谱图

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伴性遗传的特点方法（口诀）母病子必病，女病父必病。隔代遗传！子病母必病，父病女必病，连续遗传！伴X隐伴X显教你一招

[四]社会调查文本倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源[二]深化理解拓展运用[三]小结知识回馈聚焦[四]社会调查联系实际[一]创设情景导入新课伴性遗传