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全国自考教育类《教育管理原理》试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题干括号内。）

1.教育管理作为一种活动，其根本目的是（）。

（A）维护学校正常秩序

（B）提升教育行政效率

（C）实现教育目标

（D）促进教师专业发展

2.“管理就是决策”这一观点主要强调管理的（）。

（A）计划职能

（B）组织职能

（C）领导职能

（D）控制职能

3.在教育管理中，属于组织外部环境因素的是（）。

（A）学校内部规章制度

（B）教师工会组织

（C）国家教育政策法规

（D）学校各部门的权责分配

4.教育管理中运用“目标管理”方法，其核心在于（）。

（A）制定详细的工作计划

（B）明确组织目标并层层分解

（C）建立严格的绩效考核体系

（D）加强组织内部的沟通协调

5.校长在学校管理中扮演的核心角色是（）。

（A）教学管理者

（B）行政管理者

（C）领导者

（D）后勤管理者

6.教育管理中，“沟通”是指（）。

（A）信息的传递与理解

（B）管理者的权威发布

（C）下属对上级的服从

（D）组织内部资源的调配

7.激励理论中，强调通过满足员工生理和安全需求来激励员工的是（）。

（A）马斯洛需求层次理论

（B）赫茨伯格双因素理论

（C）马斯洛需要层次理论

（D）弗鲁姆期望理论

8.教育管理中的“控制”职能主要是指（）。

（A）对组织活动进行检查和纠偏

（B）对未来活动进行规划和设计

（C）对组织资源进行配置和整合

（D）对组织成员进行领导和激励

9.将决策权授予下级，以发挥下级积极性的领导方式是（）。

（A）集权式领导

（B）民主式领导

（C）放任式领导

（D）独裁式领导

10.教育管理效能的核心体现是（）。

（A）组织的稳定性

（B）教育资源的利用率

（C）教育目标的达成度

（D）管理流程的规范性

二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分。）

1.教育管理体制

2.教育管理效能

3.教育管理组织

4.教育管理沟通

5.教育管理创新

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

1.简述教育管理的特点。

2.简述教育管理的计划职能的主要内容。

3.简述教师在学校管理中的角色。

4.简述影响教育管理组织结构设计的因素。

四、论述题（本大题共1小题，10分。）

试述学校领导者如何有效提升学校的整体管理效能。

五、案例分析题（本大题共1小题，20分。）

某中学近年来学生学业成绩波动较大，同时教师工作积极性不高，出现人才流失现象。学校领导层意识到问题的严重性，决定从转变管理观念、完善激励机制、加强教师培训等方面入手进行改革。请运用教育管理的相关原理，分析该中学面临的主要管理问题，并提出具体的改进建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.（C）

2.（D）

3.（C）

4.（B）

5.（C）

6.（A）

7.（C）【注：此处根据常见理论表述，若题目指马斯洛，选项应统一，此处假设题目意在区分赫茨伯格与期望理论，而马斯洛有不同译法，优先选常见译法对应需求层次】

8.（A）

9.（B）

10.（C）

二、名词解释

1.教育管理体制：指国家或地区在教育事业上划分管理权限、设置管理机构、建立管理规范所形成的体系。它规定了教育管理的组织结构、职责分工、决策程序和运行机制，是教育管理活动得以规范运行的框架。

2.教育管理效能：指教育管理活动在特定条件下，为实现教育目标所取得的效果和效率的统一。效果指管理活动的成果与目标的符合程度，效率指管理活动中投入与产出的比率。

3.教育管理组织：指为实现特定的教育管理目标，由管理人员和被管理人员按照一定的规则和程序组合而成的权责体系。它是教育管理活动得以实施的载体。

4.教育管理沟通：指在教育管理活动中，组织与组织之间、个人与个人之间、管理者与被管理者之间，通过特定的媒介和渠道，进行信息传递、交流、理解、反馈的过程。

5.教育管理创新：指在教育管理领域内，引入新的理念、方法、技术或组织形式，以改进管理活动、提高管理效能、适应发展变化的创造性实践活动。

三、简答题

1.简