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牛津小学英语2B全册教案

让思维的火花在电F白板上踹跄起舞

《牛津小学英语》2BUit9Where,stheplae?说课稿

尊敬的各位老师：

下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》2BUit9Wherestheplae?

AB部分。本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉

快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高

了学生学习英语的兴趣。我从以下五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说

教法学法、说教学过程、说板书。

一、］：材

【教材分析】

本课教学内容是《牛津小学英语》2BUit9AB部分的词句教学。主题是“确

定物品位置”。这一话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创

设。在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，

并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。

【教学目标】

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结

合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

1、知识目标：

(1)能听懂特殊疑问句Wheresthe?并能用Itsi/othe…，作出正

确应答。

⑵能用特殊疑问问Wheresthe〜向他人询问物品的位置。

(3)能听懂、会说、初步认读介词o,i和名词bed,TVO

2、能力目标：能根据场景正确使用介词。或i来表述物品的位置。

3、情感目标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。

【教学重难点】

本课的重点是(1)能听懂特殊疑问句Wheresthe?并能用It,si/o

the-,作出正确应答。(2)能用特殊疑问问Wheresthe-?向他人询问物品

的位置。

本课的难点是让学生正确使用介词o或i来表述物品的位置。

【教学准备】电子白板课件。

二、设计理念

在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生

基本的学习能力。为了帮助学生直观地理解课文，到正确表述物品位置这一目

的，我创设“拯救懒羊羊”这一生动有趣的故事情景，引导学生通过“看一看”、

“找一找”、“演一演’、“想一想”等多元化的语言实践活动，充分发挥电子

白板

的优势，让学生们在开放、自主的课堂中习得语言，提高英语素养。

二、1法、学法

教学本课时，我根据低年级英语对话教学要求和本课的特点，并将教法与学

法相统一，采用如下教法：

(一)故事导入

让学生在已有的语言支架上温故知新。

（-）自主探究

让学生带着问题在故事情境中习得语言。

三（）积累运用

让学生在习得语言后大胆运用。

四、说教学过程

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特

点，我安排了以下几个教学环节：

【故事导入，懒羊羊被抓】

上课伊始，我从“魔法瓶”的传说入手着手描绘故事。从前有一个神奇的“魔

法瓶”，谁得到它就能实现自己的愿望。一天懒羊羊躺在草地上做梦，梦见了“魔

法瓶”。“魔法瓶”飞到了桌上，学生唱诵上一单元已学歌谣Abottleo接着利

用电子白板的聚光灯效果.老师询问：Wheresthebottle?引导学生回答：Its

onthetable.出示介词on,请学生朗读，帮助学生积累课文语言。接着“魔法

瓶’’又移动到盒子里面，利用电子白板的聚光灯效果引出介词in,请学生朗读

并编歌谣唱诵。然，“魔法瓶”在懒羊羊梦境中消失。灰太狼出现了，他抓走

了懒羊羊。慢羊羊告诉大家：只有得到“魔法瓶”才能救出懒羊羊。这样就给学

生留下个悬念：Where,sthebottle?引入下面故事的学习，激发学生探究的兴

趣。

【任务驱动，拯救懒羊羊】

为了救懒羊羊，喜羊羊和美羊羊进入狼堡来寻找“魔法瓶”。刚进入狼堡，

大家就遇到了小灰灰，请求他帮忙寻找“魔法瓶”。小灰灰不答应，除非大家帮

忙寻找它的三样玩具：yo-yo,doll和puzzle。利用电子白板的放大镜效果，

学生在小灰灰房间里分别寻找这三样玩具。学生寻找溜溜球：Wherestheyo-yo?

Itsin