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三年级数学思维拓展教案

数学，常被视为一门充满逻辑与挑战的学科。对于三年级的孩子而言，数学学习正从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡。思维拓展课，正是在这个关键时期，为他们打开一扇窗，让他们看到数学不仅仅是枯燥的计算，更是充满趣味与智慧的思维乐园。本教案旨在通过一系列精心设计的活动，激发学生学习数学的兴趣，培养其观察、分析、推理及解决问题的综合能力。

一、课程名称：巧思妙算——数学思维乐园之旅

二、授课对象：小学三年级学生

三、授课时长：一课时（约40分钟）

四、课程目标：

1.知识与技能：引导学生探索和掌握一些简单的数学思维方法，如观察法、尝试法、排除法、逆向思维等，能运用这些方法解决一些趣味性的数学问题。

2.过程与方法：通过观察、猜测、操作、验证、合作交流等数学活动，体验解决问题策略的多样性，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验数学思考的乐趣和成功解决问题的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心，激发探究欲望。

五、教学重点与难点：

*教学重点：引导学生体验和运用基本的数学思维方法解决问题。

*教学难点：如何引导学生从不同角度思考问题，找到解决问题的“突破口”，并清晰表达自己的思考过程。

六、教学准备：

*教师准备：PPT课件（包含趣味故事、例题、练习、拓展题）、实物教具（如小棒、图形卡片）、奖励用的小星星贴纸。

*学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

七、教学过程：

（一）创设情境，趣味导入（约5分钟）

*教师活动：同学们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，它就是“数学小博士”！（PPT展示卡通小博士形象）数学小博士最近遇到了一些有趣的难题，想邀请聪明的你们一起去挑战，揭开这些难题背后的秘密，你们愿意吗？

*学生活动：积极响应，激发参与热情。

*设计意图：通过卡通形象和“挑战难题”的情境，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣和探究欲望，为后续思维活动做好铺垫。

（二）新知探究，思维碰撞（约20分钟）

*模块一：火眼金睛——观察力训练

*例题1（图形找规律）：

*PPT出示：○△□○△□（）（）（）

*教师引导：仔细观察这组图形，它们是按照什么顺序排列的？你发现了什么规律？括号里应该填什么？

*学生活动：独立观察，小组讨论，代表发言。

*教师小结：像这样按照一定顺序重复出现的排列，叫做“规律排列”。我们要善于观察，找到重复的“小组”，就能解决问题啦！

*小练习：PPT出示另一组稍复杂图形规律题，学生独立完成，集体订正。

*模块二：巧填数字——简单数字谜

*例题2（加法数字谜）：

*PPT出示：□2

*+3□

*------

*58

*教师引导：这是一个两位数加两位数的算式，有些数字被“□”遮住了。我们能不能根据已经知道的数字，把遮住的数字找出来呢？从哪里入手思考比较好呢？（引导学生从个位或十位入手）

*学生活动：尝试填写，同桌交流想法。

*教师讲解：我们可以从个位算起，2加几等于8呢？（6）所以第二个加数的个位是6。再看十位，几加3等于5呢？（2）所以第一个加数的十位是2。我们来验证一下：22+36=58，对不对呀？

*方法提炼：解决数字谜，关键是找到“突破口”，通常从已知数字多的数位入手，运用加减法的关系进行推理。

*小练习：PPT出示一道减法数字谜，如：5□-□3=25，让学生尝试解决。

（三）巩固练习，学以致用（约10分钟）

*闯关游戏：设置“智慧岛闯关”活动，将练习融入游戏。

*第一关：找规律填数

*1，3，5，7，（），（）

*20，18，16，（），（），10

*第二关：算式猜数字

*在□里填上合适的数，使算式成立：□+□=10，这样的算式你能写出几个？（引导学生有序思考，不重复不遗漏）

*学生活动：独立完成闯关练习，同桌互查，教师巡视指导。对完成优秀的学生或小组给予小星星奖励。

*设计意图：通过闯关游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，检验学习效果，同时培养有序思考的习惯。

（四）课堂小结，知识升华（约3分钟）

*教师引导：同学们，今天这节思维拓展课，你们有哪些收获？你觉得自己表现怎么样？你最喜欢哪个环节？

*学生活动：自由发言，分享收获和感受。

*教师总结：今天我们和数学小博士一起，锻炼了观察力，学习了解决数字谜的小技巧。其实，数学思维就像一把钥匙，能帮我们打开许多难题的大门。只要我们多观察、多思考、多尝试，就能变得越来越聪明