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大班主题赶走牙虫虫教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“赶走牙虫虫”的主题活动，帮助幼儿了解牙齿保健的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于健康领域，与幼儿的生活紧密相关。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着普及牙齿保健知识、提高幼儿生活自理能力的作用。核心概念是牙齿保健，技能目标是培养幼儿正确的刷牙方法和保持口腔卫生的习惯。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对牙齿保健有一定的认识，但缺乏系统的知识体系。他们好奇心强，对游戏活动感兴趣，但注意力集中时间较短。在生活经验方面，幼儿可能已经接触到刷牙的日常活动，但刷牙方法可能不规范。在技能水平上，部分幼儿可能存在刷牙力度过大或过小的问题。认知特点上，幼儿容易将牙齿保健与游戏活动相结合，但可能对抽象的知识理解困难。因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.知识目标：了解牙齿保健的重要性，掌握正确的刷牙方法。2.能力目标：培养良好的口腔卫生习惯，提高生活自理能力。3.情感目标：激发幼儿对牙齿保健的兴趣，增强自我保护意识。针对学情分析，教学策略包括：1.采用游戏化的教学方式，如“牙虫虫大作战”，提高幼儿参与度。2.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示牙齿保健知识。3.组织实践活动，如亲子刷牙比赛，巩固幼儿的刷牙技能。4.定期进行口腔检查，关注幼儿口腔健康。

二、教学目标

知识目标：

1.说出牙齿的基本结构和功能。

2.列举保持口腔卫生的日常习惯。

3.解释牙齿疾病的原因和预防措施。

能力目标：

1.设计一套简单的刷牙流程图。

2.通过角色扮演，模拟正确刷牙的过程。

3.评价同伴的刷牙方法，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.培养对牙齿健康的关注和责任感。

2.激发对健康生活方式的兴趣。

3.增强自我保护意识和生活自理能力。

科学思维目标：

1.发展观察、比较、分析的能力。

2.培养逻辑推理和解决问题的能力。

3.提高对科学知识的探究兴趣。

科学评价目标：

1.能根据刷牙效果，评价自己的刷牙方法。

2.通过自我监测，评估口腔卫生状况。

3.结合家庭作业，评价刷牙习惯的持续性。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿掌握正确的刷牙方法和步骤，难点在于培养幼儿坚持良好口腔卫生习惯的自觉性，这需要结合幼儿的生活经验，通过游戏和互动，使抽象的口腔卫生知识具体化，提高幼儿的参与度和兴趣。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、牙齿模型、互动游戏卡片、故事绘本等教具，以及相应的评价量表和记录表。同时，组织幼儿进行预习，鼓励他们收集牙齿保健的相关图片和故事，准备画笔等创作工具，以促进幼儿的主动参与和创造性表达。此外，布置教室环境，设置小组讨论区，确保教学空间的合理利用。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

用生动的故事引入：“从前，有一个叫做‘牙虫虫’的小怪物，它喜欢在小朋友的牙齿里玩耍，如果不及时赶走它，牙齿会生病哦。”

展示牙齿图片，引导幼儿观察牙齿的结构和功能。

2.学生活动：

认真听故事，观察牙齿图片。

思考：我们该如何保护牙齿，赶走牙虫虫呢？

二、新授（30分钟）

任务一：认识牙齿

1.教师活动：

讲解牙齿的结构和功能，包括乳牙和恒牙的区别。

使用牙齿模型进行演示，让幼儿直观了解牙齿的构造。

2.学生活动：

观察牙齿模型，跟随教师的讲解，了解牙齿的结构和功能。

通过小组讨论，分享自己对牙齿的了解。

任务二：学习正确的刷牙方法

1.教师活动：

展示正确的刷牙方法图示，讲解刷牙的步骤和注意事项。

组织幼儿进行刷牙示范，纠正错误的刷牙姿势。

2.学生活动：

观看刷牙示范，学习正确的刷牙方法。

自我尝试刷牙，并在同伴间互相检查和纠正。

任务三：制作牙齿保健手册

1.教师活动：

引导幼儿思考：如何保持口腔卫生，预防牙齿疾病？

提供制作手册的模板和素材，指导幼儿进行创作。

2.学生活动：

根据教师提供的模板和素材，制作个人牙齿保健手册。

在手册中记录刷牙方法、饮食习惯等。

任务四：设计牙齿保健宣传海报

1.教师活动：

讲解海报设计的基本要素，如色彩、字体、排版等。

引导幼儿思考：如何设计吸引人的海报，宣传牙齿保健知识？

2.学生活动：

根据教师的要求，设计牙齿保健宣传海报。

在海报中融入创意元素，如卡通人物、趣味故事等。

任务五：牙齿保健知识竞赛

1.教师活动：

准备竞赛题目，包括选择题、判断题和简答题。

组织幼儿进行牙