2025年槐乡的孩子说课稿(精选3篇).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

槐乡的孩子说课稿（精选3篇）

槐乡的孩子说课稿1

设计理念：

略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”

的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗中有细。精

心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”，引导学

生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有

详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达

到比较理想的效果。

教材解读：__是一篇略读课文。文质兼美，情景交融的抒情

散文，作者以优美的语言描绘了槐乡五月的迷人景色和槐乡五月

孩子的美好品格。全文共有四个自然段，第一自然段描绘了槐乡

五月到处盛开着洋槐花的美好景象；第二自然段描写了设想中走

进槐乡的小朋友定会闻香沉醉，受到热情招待的情景；第三自然

段叙写了孩子们用槐花装点自己，表现了他们对槐花的喜爱之

情；第四自然段则总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季

节。课文的语言如诗般动人，对称句式的.错落有致，描写抒情

的水乳jiao融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，

为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。学生喜欢这类语

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

言诗化，意境美妙的课文。根据课文的特点和学生的实际，本课

教学我安排1课时来完成，下面，我就具体说说本课时的目标和

重难点：

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花

劳动的欢快。

2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3．熟读自己喜欢的句子。

重点难点：读懂课文的内容，感受劳动的快乐。

教学方法：

基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、

以读带讲”的基本思路，主要采用品词析句、朗读感悟、读写结

合、整体把握等方法，具体结合教学过程展开阐述。

教学预设：

教学预设研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设

计理念，我预设了以下环节

一、谈话导入，揭示课题

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有

品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣

钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今

天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、初读细读，感知理解

1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长

句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一

遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

三、品读槐乡，感受美景

1、八月的槐乡是什么样的呢？读一读

2、交流，重点引导读出槐乡的轻柔与美丽。

3、多媒体课件演示，再读。

通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中

品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中槐乡美

丽的景色。

四、品读劳动，感受勤劳

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1、槐乡的孩子是怎么劳动的呢？

2、你最喜欢哪个场景，读一读，你都发现了什么？