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北师大版四年级上数学教案文案

教学内容的引入就是课堂导语，它是教与学的纽带，

是让学生走教材、驾驭教材的桥梁。那么老师应当

怎么写出一个好教案呢?今日我在这里整理了一些北

师大版四年级上数学教案20xx文案，我们一起来看看

吧！

北师大版四年级上数学教案20xx文案1

教学目标：

驾驭亿以上数的读法，并能正确读亿以上的数

教学重点：

亿以内数的读法

教学难点:

含“0”数的读法。

教学过程：

一、复习引入

1、亿以内数的读法

同学们，前面我们一起学习了亿以内的数，大家

还记得吗?此时此刻我们来一起复习一下。利（用教具

出示一个整万的数：如谁来读看看

大家一起读下这个数师：谁来说说你是怎么读的呢?

先告知教师你读数的步骤分（级，万级的数按个

级的读法来读，再在后面加上一个万字）那你是怎么

分级的呢?从（右往左，每4位分为一级）

师：为什么这里这么多零你都没读出来?每（级末

尾的零都不读）

师：此时此刻教师把这个数变一

时此刻这个数怎么读呢?生L。。。

大家同意他的读法吗?大家一起把这个数读一遍

怎么只是把其中的一个。变成

6,读的时候就出现了零呢?刚刚这几个零都没有读

啊?每（级末尾的零不读，其他数位上的零，不管连续

出现几个零，都只读一个零、）

所以那几个0读了?那几个0没读呢？

2、学生总结出亿以内数的读法。

此时此刻数能说说亿以内的数要怎么读?读的步

骤是什么呢?有什么要留意的吗？

看来大家对亿以内的数学习的很扎实

3、此时此刻，教师在这个数后面再加上2个0,大

家看看这个数此时此刻读作什么？7000000000

二、新课教学

看来有的同学已经会读了，有些同学还有些迟疑,

没关系，学完今日的课，教师坚信每个同学都会读这

个数。大家看看，这个数跟刚刚教师给大家的比，在数位上有什么改变吗?那他还是亿

以内的数么?我们今日就一起来学习这样的数一一亿

以上数的相识板（书）

出示ppt,这个数还是我们20xx年全球的人口总数,

看我们的地球都快背不动。

大家觉得我们地球上的人多不多啊?假如不限制人口

增长，将要威逼到我们人类的生存环境。

刚给有同学已经吧这个数读出来了，那究竟是不

是这样呢，我们参照依次表看看

1、让学生利用数位依次表读出7000000000

那我们先一起回忆一下数位依次表板（书：个位、

十位。。。。。。。。亿位）这是我们学习亿以内的数

的数位依次表，此时此刻我们要学亿以上的数，够吗?

这张表不够了，那怎么办呢?10个一亿该是多少

呢?十（亿）10个十亿该是多少呢?百（亿）那往后呢?亿（，

十亿，百亿，千亿）接着相应的数位十（亿位，百亿位，

千亿位），。

当然，确定有同学在想，有没有比千亿更大的计

数单位啊?有爱好的同学，下课可以自己去查下资料

此时此刻用数位依次表大家在读看看是多少呢？

大家一起吧这个数读一下

有没有同学情愿来说说你读这个数的步骤是什么样

的读（亿级的数要按个级的读法来读，再在后面加上

一个亿字）

2、让学生利用数位依次表读出10140002000,

400305000000两个数

那这两个数有分别读作什么呢？自己读一读，再

跟同桌沟通一下，说一说，你是怎么读的?先从哪一级

起先读?有0时，该怎么读？

分别请两位学生来读这两个数，在全班一起读。

400305000000

3、学生总结亿以上数的读法，老师引导补充。

请一位同学完整的把亿以上数的读法总结一

下。。。。。(ppt)

4、读法练习：学生读出四条信息。

既然们已经驾驭了读数的方法，那们就来用

一用。下面有四个数，教师要看看谁是学习小能手

⑴做