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高中数学资优生导师制与数学学科知识建构策略研究论文.docx

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    高中数学资优生导师制与数学学科知识建构策略研究论文

    摘要：本文旨在探讨高中数学资优生导师制在数学学科知识建构中的重要作用，以及相应的策略研究。通过分析当前高中数学资优生教育现状，提出问题，并从导师制与数学学科知识建构的关系出发，为提高资优生数学学科素养提供有效途径。

    关键词：高中数学资优生；导师制；数学学科知识建构；策略研究

    一、问题的提出

    （一）导师制在高中数学资优生教育中的必要性

    1.导师制有助于满足高中数学资优生的个性化需求

    在高中阶段，数学资优生往往具备较强的学习能力和独立思考能力，但他们在学习过程中仍会遇到诸多困惑和难题。导师制作为一种个性化的教育模式，能够针对资优生的特点，提供有

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