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研究报告
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随班就读个别化教学计划(通用5)
一、学生基本情况分析
1.1.学生基本信息
(1)学生小王，男，12岁，目前就读于小学五年级。他来自一个单亲家庭，父亲在外地工作，母亲独自抚养他。小王在入学时，由于家庭环境和教育资源限制，他的基础知识相对薄弱，尤其在数学和语文方面存在明显的困难。经过测试，小王的语言表达能力较弱，阅读理解能力有待提高。此外，他的学习态度较为消极，缺乏学习动力。
(2)在行为习惯方面，小王表现出一定的独立性，能够独立完成日常的作业和活动。然而，他经常在课堂上分心，与同学互动较少，有时会出现冲动行为。根据家校沟通，小王在家中的学习时
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