2025年清华大学大学生心理健康学堂在线总结.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

清华大学大学生心理健康学堂在线总结

通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的

意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理

健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，

要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼

吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自

由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环

境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生

情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的

探索精神与生活情趣。

第三阶段：“生命很坚强，却也很脆弱”此阶段向大家展示了近

年来全国各地高校频发的大学生自杀、凶杀案例，一幕幕残忍的画面

绷紧了在场每位同学的心。我们在校大学生这一特殊群体处在踏入社

会前的过渡阶段。生活上，从依赖到相对独立;学业上，从填鸭式学

习到自主性学习，经历着巨大的身心调整和变化。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青

少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，

缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，

所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、

孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对

挫折和处理危机的能力。

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管

学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是

废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功

夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为

21世纪培养合格的人才。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教

师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高

尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，

使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自

身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做

好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识

传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们要严格按照上级要求，

开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健

康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材

中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;

数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则

百学须先立志。——朱熹

要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现

自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培

养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各

学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、

美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知

识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜

移默化的作用，这就