2025年玉不琢、不成器、人不学、不知义。在中职德育教育中的启示(共2篇).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

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玉不琢、不成器、人不学、不知义。在中

职德育教育中的启示（共2篇）

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第1篇:浅谈《弟子规》在中职德育教育中的意义

随着现代社会的发展速度的加快，在创造了大量

的物质财富的同时，负面的影响却接踵而来。人们过

分的追求以金钱和权力为标尺的“成功”，却把道德修

养抛在脑后，不但事倍功半，更失去了内心的宁静从

而变得更加迷茫。中等职业学校是培养专业技术人才

的摇篮，如果只注重教授学生专业知识、培养技术能

力，而忽视了中职德育教育，就会违背高能力和高素

质的中职学校培养目标，同时培养出来的人才也无法

适应和满足用人单位的要求，无法在社会立足。

近年来，伴随着国学热的兴起，作为国学中的经

典、儒家启蒙读物-《弟子规》逐渐受到各个学校和教

育工作者的青睐。它通过简练的语言，以三字一句、

两句一韵道出为人子弟在家、出外、待人接物及求学

时应该具备的礼仪和道德规范。在中职学校的德育教

育工作中，引入《弟子规》对德育教育的开展具有重

要的意义。

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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1、中职学校在德育教育中存在的问题

在改革开放以来，随着经济水平的不断提高和信

息化的普及，面对从西方引入的物质至上思潮的侵袭，

很多人不免开始对西方文化盲目崇拜，同时也开始推

崇西方的原子化的生活方式，由此导致了现在的中职

学校过度的重视对学生专业技术的培养，却忽视了学

生的伦理和道德修养方面的引导和教育，对于这方面

的教育多流于表面，无法深入到学生的内心中去。

而在中职学校的学生中，也普遍存在学生生活习

惯不好，没有规律，秩序混乱，缺乏耐心和自制力，

缺乏对人和事的恭敬谦卑之心。学生们对老师教授的

德育课程有感动没行动甚至不削一顾，认为与其无关。

这从侧面反映出德育教育与社会生活实践的严重脱

节，不切实际的道德教育能起到的作用微乎其微。为

了弥补，大部分的学校采取的方法是严肃纪律，用外

在的约束加强学生管理，但高压的管理只能让人少犯

错、少为恶，一旦脱离了这些约束走向企业、走向社

会，就很容易迷失。

2、《弟子规》在中职学校学生道德教育中的必要

性

当今的学生正处在多元化的时代。信息大爆炸，

个人主义、利己主义，功利主义等不良思想经常活跃

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

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于家庭及社会之中，甚至时长见诸媒体报端。靠学生

自我学习和自我约束往往达不到好的效果，需要学校

在德育教育中给予积极的引导。由于中职学校的学生

的年龄特点，大多数的学生还没有形成正确的人生观、

道德观和价值观，而且更容易受家庭和社会上不良思

想的影响和侵蚀，导致三观不正，与社会道德理念背