第四小学2021学校落实“双减”政策加强作业管理实施方案.pdfVIP

第四小学2021学校落实“双减”政策加强作业

管理实施方案整理版

为贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻

义务教育阶段学生作业负和校外培训负的意见》（中办发

2（021）40号）、XX市市教育委员会《关于提升义务教育阶段

学校教育教学质量减轻学生过重作业负的通知》、县科教局

《关于减轻义务教育阶段学生过重作业负的通知》精神，结

合学校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务，

遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律，遵循属地管理、部门

协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”推进

“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人

观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，为培养

德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。

二、实施原

（一）坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学

生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学

质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学

业负有关规定，严格落实“双减”工作要求。

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（二）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训

练的要求，要符合学习的实际需要。

（三）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分

析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行

分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检

查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的

作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地

评价，加强过程性评价。

（四）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设

计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业

和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

三、工作目标

各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚一年级零

起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业

内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼z布置科学合

理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的

目的。

四、作业管理具体要求

（一）作业的批改要求

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1、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出

学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的

及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。

2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”

相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、

一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。

教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励

引导学生，特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性

的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对

学生的指导与激励作用。

3、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱

环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂

教学的依据和支撑。

4、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予

表扬。数学作业书写及批改要求：

5、作业批改符号使用：

(1)作业批改：对的打错的打采用等级+评语的

方式进行综合评定；即A、B、C加符合学生实际情况的评语，

并标注批改日期。

(2)作文批改：小学作文每次要精批三分之一，要有眉批、

间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、

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句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点

评。杜绝带有