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Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB3a-Selfcheck
单元Unit2第5
语言知识：
能综合运用所学重难点词汇和所学技巧完成写作。
学习能力：
学习掌握“总--分--总”的写作格式，熟练运用频度副词。并根据内容进行文章润色。
目标文化意识：
树立健康的生活理念和方式。
思维品质：
能运用英语思维判断生活习惯和日常活动的好坏。
学习1.掌握本课的生词、短语、句型；
重难点2.完成日常生活习惯的写作。
课前预习
一、根据句意和首字母提示填空，完成下列句子。
1.—Howodoesyourmothershop?
—Twiceaweek.
2.IalsolikeEnglish.Butmathismyfsubject.
3.SomechildrenoftensurftheIwiththehelpoftheirparents.
4.Weuysocceronweekdays.
5.Hisfatherdinacaraccident.
6.Doyouknowtherofthefootballmatch?
7.Mheknowstheanswer.
8.Herunclenwatchesfootballmatch.Hedoesn’tlikefootballatall.
合作探究
第2单元您多久锻炼一次？
B部分3a‑自我检查
单元单元2第5
语言知识：
能综合运用所学重难点词汇和所学技巧完成写作。
学习能力：
学习掌握“总‑‑分‑‑总”的写作格式，掌握运用频度副词。并根据内容进行文章润色。
目标
文化意识：
树立健康的生活理念和方式。
思维品质：
能够运用英语思维判断生活习惯和日常活动的好坏。
学习1.掌握本课的生词、句子、句型；
重难点2.完成习惯的写作。
课前预习
一、根据句意和首字母提示填空，完成下列句子。
1.—你如何购物？——每周两次。
2.我也英语。但数学是我该死的科目。
3.有些孩子经常在父母的帮助下上网。
4.我们平日踢。
5.他的父亲在一场中了。
6.你知道比赛的意义吗？
7.M他知道。
8.她叔叔n比赛。他根本不。
合作探究
1、采用复习和游戏导入，加强学生口语表达能力，激发学生课堂积极性。
2、通过阅读Jane
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