跨学科实践活动作业4基于特定需求设计和制作简易供氧器课件九年级化学人教版上册.pptxVIP

跨学科实践活动作业4

基于特定需求设计和制作简易供氧器;1.基础作业?素养达标;1.图甲是一款潜水艇紧急供氧设备的结构示意图，产氧药块主要成分是氯酸钠(NaClO3)，需要镁粉氧化放热启动并维持反应进行，快速产生氧气。;(2)产氧药块反应会产生极少量有毒的氯气，推测图甲中试剂X应具有的

性质是___________________________________。?;(3)氯酸钠受热分解生成氯化钠和氧气，该反应的化学方程式为___________________________。mg氯酸钠分解过程中各物质质量变化如图乙所示，选择a、b、c、d、m中的部分数据，为了体现质量守恒定

律，可列出它们的等式关系是_______________________________。?;2.某兴趣小组对某市售“简易供氧器”工作原理开展探究活动。

Ⅰ.知识回顾：实验室制取氧气

【查阅资料】浓硫酸具有吸水性，可以除去氧气中的水蒸气。

(1)实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，写出该反应的化学方程式：_______________________。?;(2)若用该方法制取并收集一瓶干燥的氧气，如图甲所示的装置中，字母

接口的正确连接顺序为_______________(填序号)。?;Ⅱ.制作氧自救呼吸器：

【查阅资料】超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。

①原理分析：超氧化钾能与人体呼出气体中的水、二氧化碳发生反应，都生成氧气和白色固体。根据化学方程式4KO2＋2H2O====4X＋3O2↑，

推断X的化学式为___________；超氧化钾与二氧化碳反应生成氧气和碳

酸钾，写出该反应的化学方程式______________________________。?;②动手实践：设计并制作氧自救呼吸器，如图乙所

示，使用一段时间后，观察到生氧剂由___________

_________(填颜色变化)，则基本失效。?

③定量计算：现有710g超氧化钾，可产生氧气的质

量为___________；工作人员使用该氧自救呼吸器时，每分钟消耗8g氧

气，以上产生的氧气可提供的防护时间为___________分钟。?;3.某化学兴趣小组决定利用所学化学知识“设计和制作简易供氧器”，开展给鱼缸提供氧气的项目式活动。

【活动一】药品选择：实验室里一般不能制得氧气的物质是_________(填序号)。?

A.高锰酸钾 B.氯化钠

C.过氧化氢;【活动二】实验设计：兴趣小组的同学综合考虑了成本、环保、安全等因素后，决定利用H2O2溶液制备氧气的原理给鱼缸暂时供氧。;②若利用浓度为30%的H2O2溶液和MnO2制备氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，发生装置(如图1所示)最合适的是___________(填序号)；

发生反应的化学方程式为_________________________。?;【活动三】实验改进：用H2O2制取氧气时，也可用铂丝代替MnO2作催

化剂。催化剂的特点是在化学反应前后其_________________没有发生

改变。图2中可通过铂丝的上下移动控制__________________，若制备

过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是___________，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液。?;4.学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧机的制氧剂为二氧化锰和过碳酸钠(化学式为2Na2CO3·3H2O2，白色固体，是过氧化氢与碳酸钠的加合物，遇水后能产生氧气)。

【活动一】认识制氧机

(1)观察窗的作用是______________________________________。?

(2)加湿仓的作用是____________________________。?;【活动二】制氧剂的选择

小组同学想到过氧化氢溶液常温下也可以快速制氧，为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢?于是该学习小组对两者的制氧效率进行探究，并筛选合适的制氧剂。

【查阅资料】常温常压下产生150mL的氧气，以5%的过氧化氢溶液为制氧剂时需要9.1mL；以过碳酸钠为制氧剂时需要1.41g。;【实验方案】

(3)利用如图2所示的装置设计如下实验并记录020min量筒中水的体积。;【活动三】制作供氧器

(4)学习小组利用身边物品自制了如图3的简易供氧器，与真实产品对比

中，形成的观点不正确的是___________(填序号)。?

A.产氧和洗气装置组合不用一体化

B.内部气体流向采用高进低出方式

C.特定需求是选择制氧方法的重要依据