〖语文〗第14课《黄鹤楼》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

14唐诗五首

黄鹤楼

崔颢

学习目标

1.读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是

人非、归思难禁的思想感情。

2.背诵并默写这首诗。

新课导入黄鹤楼

誉满天下的“江

南三大名楼”:

湖北的黄鹤楼

湖南的岳阳楼

6

江西的滕王阁件会

新课导入

据说，唐朝“诗仙”李白经过武昌，慕名

游览“江南三大名楼”之一的黄鹤楼。诗人于楼

上放眼楚天，胸襟豁然，诗兴大发，正要提笔写

诗，见到崔颢的诗，诗人阅之，大为折服，说：

“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”崔颢的

这首题诗，便是《黄鹤楼》。下面让我们来欣赏

让李白赞叹不已的这首诗。

作者简介

崔颢，唐代诗人。唐开元十一年

进士。他才思敏捷，长于写诗。早期

诗风浮夸艳俗；后期以边塞诗为主，

诗风雄浑奔放、慷慨豪迈，反映边塞

的戎旅之苦。有《崔颢集》。

写作背景

一生仕途失意、漂泊无依的崔颢途

经湖北武昌，登临黄鹤楼，览眼前景物，

即景生情，产生了一种吊古伤今、人去

楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，

蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是晗

吟出了这首浑然天成的诗。这也是黄鹤

楼题诗的绝唱。

整体感知一读准字音、节奏

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。

黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。押

qīyīngwǔOU

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。韵

日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

传说中骑鹤飞去的仙人

飘飘荡荡的样子

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴日里的原野。草木茂盛的样子

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

分明的样子

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

故乡

【参考译文】

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天空飘飘荡荡。

晴日里的原野上，汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。

暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡?江面烟波渺渺让人更生烦愁。

课文研读

1.首联诗歌开头有什么特色?

首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，神秘的传说

让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了

神秘的色彩。

2.首联引用神话传说表达了诗人怎样的情感?

表达了诗人内心的孤寂与苦闷。诗人从眼前的黄鹤楼阐发联

想、想象：昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。诗

人在此借传说落笔，感叹物是人非的境况。

3.颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中“空”

字有何妙处?

“空”即空空荡荡。仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，

诗人在此抒发了物是人非、世事苍茫、岁月易逝的感慨，给人一种

孤寂惆怅之感。

4.试描绘颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”

展现的画面。

与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳

光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草

如茵，这就是鹦鹉洲了。

5.诗人在尾联感叹“烟波江上使人愁”,诗人为何而愁?

诗人为自己的乡思而愁，为天下游子的乡思而愁。诗人的愁是怀旧、

思乡的愁，是昨日依稀而世事苍茫的愁。

6.全诗以“愁”字收篇，有什么作用?

全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨，准确地表达了日

暮时分诗人登临黄鹤楼的心情；同时又与开篇的意境相照应，从而

以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，

画外余音。

主题归纳

诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；

景象前后三变，先是神异渺茫，接着明丽如画，最后归于

朦胧凄迷，抒发了诗人