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（北师大版）数学三年级上册第五单元《认识直角》分层作业题卡

基础性作业：

一、找生活中的直角。

1.这些物品身上都有“直角”，请你在每幅图上各标出一个直角。

二、填空。

1.找出直角，在括号里画“○”

（）（）（）

（）（）（）

2.标一标，数一数，图中有几个直角？

（）个（）个（）个

三、选择。

1.下面用三角板拼出的角中，最大的是（）。

①②③

2.爸爸手机的解锁图案中有2个锐角、1个直角，是下面图形中的()。

①②③

四、判断（对的打“√”，错的打“×”）

1.如右图，由外到内，直角越来越小了。（）

2.4时整，分钟和时针的夹角是直角。（）

3.锐角都比直角小，钝角都比直角大。（）

五、在方格纸上按要求画角。

1.以A点为顶点画一个直角。2.用给定的顶点B和边画出直角。

4.画出一个更大的钝角，并标出这个角。

*发展性作业

一、画一画，填一填。（可以画虚线表示“剪去”）

从直角中剪去一个锐角，剩下的角一定是（）角；

从钝角中剪去一个直角，剩下的角一定是（）角；

从钝角中剪去一个锐角，剩下的角可能是（）。（填出所有的情况）

二、在下面的图形中各增加一条线，使得每个图形中的角符合相应的要求。

1个锐角4个直角2个锐角

1个钝角2个钝角

三、家里的“直角功臣”——观察与解读

“直角寻宝”拍照：

在家里找到1个含有直角的物品，拍1张清晰照片（重点突出直角）；

“功能说明书”撰写：

为照片配1段“直角作用解说”，句式：“我找到的直角在上，它的作用是，如果没有这个直角，可能会。”

“功臣分享会”：在全班分享你找到的“直角功臣”。

趣味思考：下面是一个摔坏了的三角板，还能用它判断右图的直角吗？和爸爸妈妈一起讨论。