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研究报告

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以高质量发展为引领,全力书写东城教育强区建设新章

一、加强党的全面领导

1.1.深化党建与教育工作的深度融合

在深化党建与教育工作的深度融合方面，东城区教育局积极探索创新，将党建工作与教育教学深度融合，以党建引领教育发展，取得了显著成效。首先，通过开展“党员先锋岗”活动，充分发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用，使党员教师在日常工作中以身作则，带头践行社会主义核心价值观，为学生树立了良好的榜样。据统计，自活动开展以来，东城区共有1000余名党员教师在教育教学一线发挥先锋作用，涌现出了一批先进典型。

其次，东城区教育局将党建工作与学校管理紧密结合，推动学校领导班子和教职工队伍的全面建设。例如，某小学通过设立“党建+”工作模式，将党建工作与学校教育教学、德育工作、安全管理等各项工作深度融合，有效提升了学校的管理水平。在“党建+”模式下，该校学生综合素质测评成绩连续三年位居全区前列，学校教育教学质量得到了家长和社会的高度认可。

此外，东城区教育局注重发挥党建在教师队伍建设中的引领作用，通过开展党员教师培训、党员示范课等活动，提升教师队伍的整体素质。例如，某中学通过实施“党员教师成长计划”，为党员教师提供专业发展平台，使党员教师在教育教学、教育科研等方面取得了显著成绩。在党员教师的带动下，该校教师在市级以上教学比赛中屡获佳绩，为学校赢得了良好的社会声誉。通过这些举措，东城区教育局有效推动了党建与教育工作的深度融合，为区域教育高质量发展奠定了坚实基础。

2.2.完善党的教育方针在东城区的贯彻落实

(1)东城区教育局在贯彻落实党的教育方针方面，坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过开展丰富多彩的德育活动，如“文明礼仪月”、“感恩教育周”等，培养学生的道德品质和社会责任感。同时，强化课程建设，确保国家课程方案和课程标准得到全面实施，提高教育教学质量。

(2)东城区深入推进素质教育，关注学生全面发展。通过开设艺术、体育、科技等特色课程，激发学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。此外，建立健全学生综合素质评价体系，鼓励学生参与社会实践和志愿服务，提高学生的社会适应能力。

(3)东城区教育局注重加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。实施“名师工程”，培养一批具有示范引领作用的优秀教师。同时，加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观念，以德立身、以德立学、以德施教，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

3.3.提升党组织在教育教学中的战斗堡垒作用

(1)东城区教育局充分发挥党组织的战斗堡垒作用，强化党组织对教育教学工作的领导。通过建立党建工作责任制，明确党组织在教育教学中的核心地位，确保党的教育方针得到全面贯彻。党组织定期召开专题会议，研究解决教育教学中的重大问题，为学校发展提供坚强政治保障。

(2)在教育教学一线，党组织积极开展党员先锋岗、党员责任区等活动，激励党员教师在教学、科研、管理等方面发挥先锋模范作用。例如，某中学党组织设立“党员教学示范班”，党员教师带头进行教学改革，推动学校教学质量稳步提升。此外，党组织还通过开展党员志愿服务活动，助力学校解决实际困难。

(3)东城区教育局注重加强党组织建设，提升党组织凝聚力和战斗力。通过开展“三会一课”、主题党日等活动，增强党员教师的党性修养和宗旨意识。同时，加强党风廉政建设，严肃党内政治生活，确保党组织在教育教学中的战斗堡垒作用得到充分发挥，为推动区域教育事业发展提供坚强组织保障。

二、深化教育教学改革

1.1.推进课程体系与教材建设

(1)东城区教育局在推进课程体系与教材建设方面，坚持以学生发展为本，不断优化课程结构，提升课程质量。为适应新时代教育需求，东城区教育局组织专家团队对课程体系进行全面梳理，增设了STEM教育、心理健康教育等新兴课程。据统计，目前东城区中小学开设的选修课程达到50余门，覆盖了科学、艺术、体育等多个领域。例如，某中学引入的STEM课程，学生在项目式学习中培养了创新思维和实践能力，该校学生在国际STEM竞赛中多次获奖。

(2)在教材建设方面，东城区教育局注重教材的精选和更新。近年来，东城区教育局组织专家对教材进行审查，确保教材内容符合国家课程标准，并体现地方特色。同时，推动教材与信息技术融合，开发电子教材、在线课程等教学资源。据统计，东城区已更新教材品种超过300种，其中70%的教材实现了数字化。以某小学为例，该校引入的数字化教材，不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

(3)东城区教育局还积极开展教材编写和修订工作，鼓励教师参与教材编写，提升教材的实用性和针对性。例如，某中学教师团队参与编写的《地方特色文化课程》教材，成