幼儿园十五五规划座谈会发言稿.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

幼儿园十五五规划座谈会发言稿

一、会议背景与意义

1.1幼儿教育在国家发展中的重要性

(1)幼儿教育作为国民教育体系的重要组成部分，承载着培养下一代的重要使命。在国家的长远发展中，幼儿教育扮演着至关重要的角色。幼儿时期是儿童身心发展最为关键的阶段，这一时期的早期教育对儿童未来的学习、生活和社会适应能力具有深远的影响。因此，加强幼儿教育，提高幼儿教育质量，对于促进人的全面发展、实现国家人力资源的可持续发展具有重要意义。

(2)幼儿教育是基础教育的重要组成部分，它不仅关系到幼儿的身心健康，更关系到国家未来的创新能力和竞争力。在全球化背景下，国家间的竞争愈发激烈，而人才的培养是核心竞争力之一。幼儿教育作为人才成长的起点，其质量直接关系到国家未来人才的素质。因此，重视幼儿教育，提高幼儿教育水平，是提升国家整体素质、增强国家竞争力的必然要求。

(3)幼儿教育还具有独特的教育价值和社会功能。它不仅关注儿童的知识和技能学习，更注重培养儿童的个性、情感、道德和社会适应能力。在幼儿教育中，教师通过丰富多彩的教学活动，引导儿童探索世界、认识自我，激发他们的好奇心和创造力。这种全面的教育方式有助于培养具有独立思考、创新精神和实践能力的未来公民，为构建和谐社会奠定坚实基础。因此，从国家战略高度出发，我们必须充分认识到幼儿教育在国家发展中的重要性，加大投入，深化改革，推动幼儿教育事业持续健康发展。

1.2幼儿园十五五规划的战略定位

(1)幼儿园十五五规划的战略定位明确指出，到2025年，我国幼儿教育将实现普及普惠安全优质发展的目标。根据规划，全国幼儿教育毛入学率将达90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上。目前，我国已有约23.5万所幼儿园，其中普惠性幼儿园数量已超过18万所，覆盖了全国近70%的幼儿。

(2)在十五五规划中，重点强调提升幼儿教育质量，实现幼儿园教育现代化。规划提出，将加大对幼儿园教师队伍建设、课程资源开发、教育信息化等方面的投入。例如，近年来，我国共投入约1000亿元用于幼儿园教师培训，使全国幼儿教师学历水平得到显著提升。同时，通过实施“学前教育行动计划”，全国共建设了10万个以上幼儿园游戏活动室，有效提升了幼儿教育质量。

(3)幼儿园十五五规划还强调加强幼儿园与家庭、社区的合作，构建多元共育体系。规划提出，将推动幼儿园与社区资源共享，鼓励家庭参与幼儿园教育，实现家园共育。例如，上海市某区通过开展“家园共育”项目，使幼儿园与社区、家庭建立了紧密的联系，实现了幼儿教育资源的优化配置，有效提升了幼儿教育的整体水平。

1.3本次会议的目标与期望

(1)本次会议旨在深入探讨幼儿园十五五规划的实施路径，明确各相关部门和单位的职责，确保规划目标的顺利实现。会议预期通过集思广益，形成共识，提出切实可行的政策措施，以提升幼儿教育的整体水平。根据会议前期调研，我国目前幼儿教育存在区域发展不平衡、资源分配不均等问题，会议将重点聚焦于解决这些问题，预计将提出约50项具体措施。

(2)会议期望通过讨论，推动幼儿园教育质量的全面提升，确保所有幼儿都能享受到公平、优质的学前教育。为此，会议将邀请专家、学者、幼儿教育工作者以及政策制定者共同参与，旨在汇聚各方智慧，形成具有前瞻性的规划建议。会议期间，预计将有超过300名代表参与，通过互动交流，形成涵盖幼儿教育政策、师资培训、资源分配等领域的全面规划。

(3)本次会议还期望通过加强国际合作与交流，借鉴国际先进经验，推动我国幼儿教育走向世界。会议将邀请来自不同国家和地区的专家分享成功案例，如芬兰的幼儿教育模式、新加坡的早期儿童发展政策等。通过这些案例的分享，有望为我国幼儿教育的发展提供新的思路和借鉴，预计将在会议结束后，形成10份以上的国际合作备忘录，以促进我国幼儿教育的国际化进程。

二、幼儿园十五五规划总体目标

2.1提升幼儿教育质量的目标

(1)提升幼儿教育质量的目标是幼儿园十五五规划的核心内容之一。为实现这一目标，规划提出了一系列具体措施，包括优化课程设置、强化师资培训、创新教学方法等。首先，课程设置将更加注重幼儿的全面发展，强调德、智、体、美、劳五育并举，确保幼儿在认知、情感、社会性、身体和心理等方面得到均衡发展。据必威体育精装版统计，全国已有超过80%的幼儿园实施了新的课程体系。

(2)在师资培训方面，规划明确提出要提升幼儿教师的专业素养和教学能力。通过实施“幼儿教师素质提升工程”，全国范围内已开展超过5000场师资培训活动，覆盖了约200万名幼儿教师。此外，规划还鼓励幼儿园与高校合作，培养更多具备创新精神和实践能力的幼儿教育专业人才。例如，北京市某幼儿园与北京大学合作，设立了幼儿教育研究生培养项目，为幼儿教育界输送了高素质的专业人才。

(3)