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全新的教师一岗双责责任书范文

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教师岗位责任意识，构建全员育人、全程育人、全方位育人的教育格局，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中小学校岗位安全工作指南》等法律法规及文件要求，结合本校实际，特制定本教师岗位“一岗双责”责任书。本责任书所指“一岗双责”，即教师在履行教育教学本职岗位主要职责的同时，须同步承担岗位对应的学生安全管理、思想道德教育等社会责任，实现“教学、安全、德育”责任有机统一。

一、教育教学核心职责

教师须严格遵守教育教学基本规范，以课程标准为引领，以学生发展为中心，全面落实学科核心素养培养目标，具体履行以下职责：

1.教学设计与实施：深入研究教材教法，结合学生年龄特点与认知规律制定学期教学计划，确保教学目标、内容、方法与评价体系科学衔接。每学期开学前完成本学科教学进度表，明确单元教学重点、难点及突破策略；课前须撰写规范教案（手写或电子），教案须包含教学目标（知识、能力、素养三维）、教学准备（教具、学具、多媒体资源）、教学过程（导入、新授、巩固、拓展、小结）、分层作业设计及板书设计等要素，严禁无教案上课。课堂教学须遵循“以学为中心”理念，合理运用启发式、探究式、项目式等教学方法，关注学生课堂参与度与思维活跃度，确保课堂教学效率，每学期至少完成2节校级以上公开课或示范课。

2.作业管理与辅导：严格落实“双减”政策要求，分层设计基础性、拓展性、实践性作业，作业总量符合年级规定（小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟），作业内容须体现学科特点与能力梯度，禁止布置机械重复、惩罚性作业。作业批改须及时规范，全批全改并标注激励性评语，对学习困难学生建立帮扶档案，每周至少开展2次针对性课后辅导，辅导内容须记录在《学生辅导记录表》中，确保“一生一策”精准帮扶。

3.学业评价与反馈：建立多元评价体系，综合运用课堂表现、作业质量、实践活动、阶段性测试等方式全面评价学生学业水平，禁止单纯以考试成绩评价学生。每学期进行2次学业质量分析（期中、期末），分析报告须包含班级整体情况、学生个体差异、教学改进措施等内容，并通过家长会、家访或书面通知等形式向家长反馈，反馈内容须客观具体，重点关注学生进步与发展潜力。

4.教学研究与创新：积极参与学科组、年级组教研活动，每学期至少提交1篇教学论文或教学案例，参与1项校级以上课题研究（含校本课题）。关注教育前沿动态，主动学习新技术、新方法，探索信息技术与学科教学深度融合路径，开发校本课程资源（如学科实践课程、跨学科主题学习等），推动教学模式创新。

二、学生安全管理职责

教师须牢固树立“安全第一”意识，将安全教育融入日常教学与班级管理，构建“预防为主、全员参与”的安全防护体系，具体履行以下职责：

1.日常安全监管：严格执行“晨午检”制度，每日早、午到校后15分钟内完成学生出勤检查，对未到校学生及时与家长联系确认原因，特殊情况（如病假、事假）须登记《学生缺勤登记表》并上报年级组长。关注学生在校期间的行为表现，课间、午休等非教学时段在教室或责任区域（如走廊、楼梯口）巡查，及时制止追逐打闹、攀爬栏杆等危险行为；组织学生参加集会、课间操、放学等集体活动时，须全程带队，引导学生有序上下楼梯（靠右行走、不推挤），重点关注低年级学生和行动不便学生；实验室、微机室等功能教室上课前须检查设备安全（如电源、实验器材、电脑线路），课中指导学生规范操作，课后清点器材并关闭电源；组织校外实践活动（如研学、参观）前须制定安全预案（包含路线规划、应急措施、联系人信息），报学校审批后实施，活动中全程陪同，确保学生安全。

2.安全教育实施：每学期至少开展4次专题安全教育（如交通安全、防溺水、防火防电、防欺凌、心理健康等），结合真实案例、情景模拟、互动问答等形式增强教育实效性；将安全教育融入学科教学（如语文课文中的安全知识、科学实验中的操作规范），在节假日、季节变换等关键节点通过班级群、家长会等途径向家长发送安全提示（如暑期防溺水、冬季防滑冰）。

3.安全事件处置：遇学生突发疾病、受伤等情况，须第一时间采取必要急救措施（如止血、包扎、拨打120），同时联系校医和班主任，及时通知家长；发现校园欺凌、暴力倾向等问题，须立即制止并保护受侵害学生，随后向学校安全处报告，配合开展调查处理，做好受侵害学生的心理疏导；对教室、宿舍等场所存在的安全隐患（如破损桌椅、漏水水管、墙皮脱落），须及时向后勤部门报修并跟踪整改情况，确保隐患不过夜。

三、学生思想道德教育职责

教师须落实“课程思政”要求，以社会主义核心价值观为引领，将德育渗透于教育教学全过程，帮