教师教学述评管理制度.docxVIP

第1篇

第一章总则

第一条为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师。

第三条教师教学述评工作应遵循公平、公正、公开的原则，以促进教师成长和教育教学质量提升为目标。

第四条教师教学述评工作应与教师考核、职称评聘、评优评先等工作相结合，形成激励与约束并重的教师评价体系。

第二章述评内容

第五条教师教学述评内容主要包括以下几个方面：

（一）师德师风：教师的思想政治素质、职业道德、工作态度、敬业精神等。

（二）教学能力：教师的专业知识、教学设计、课堂教学、教学效果等。

（三）科研能力：教师的科研选题、科研方法、科研成果、科研水平等。

（四）学生评价：学生对教师教学质量的评价。

（五）同行评价：同行教师对教师教学水平的评价。

（六）学校评价：学校对教师教学工作的评价。

第三章述评程序

第六条教师教学述评工作按以下程序进行：

（一）准备阶段：学校成立教师教学述评工作领导小组，制定述评方案，明确述评内容、标准、程序和方法。

（二）组织实施阶段：教师根据述评内容，认真准备述评材料，包括个人师德师风、教学能力、科研能力等方面的总结。

（三）述评阶段：教师进行述评，学校组织专家、同行、学生等进行评价。

（四）结果反馈阶段：学校对述评结果进行汇总、分析，对教师进行反馈。

（五）整改落实阶段：教师根据述评结果，制定整改措施，学校跟踪督促整改落实。

第四章述评标准

第七条教师教学述评标准应遵循以下原则：

（一）全面性：述评标准应涵盖教师教育教学工作的各个方面。

（二）客观性：述评标准应客观公正，避免主观臆断。

（三）可操作性：述评标准应具体明确，便于操作。

（四）动态性：述评标准应根据教育教学实际需要，适时进行调整。

第八条教师教学述评标准主要包括：

（一）师德师风：忠诚党的教育事业，热爱学生，关爱同事，为人师表，具有良好的职业道德。

（二）教学能力：具备扎实的专业知识，熟悉教材，能够根据学生实际进行教学设计，课堂教学生动活泼，教学效果显著。

（三）科研能力：具备一定的科研素养，能够独立开展科研工作，取得一定的科研成果。

（四）学生评价：学生满意度高，教学效果得到学生认可。

（五）同行评价：同行教师认可度高，具有较高的教学水平。

（六）学校评价：学校对教师教学工作的评价较高。

第五章述评结果运用

第九条教师教学述评结果应作为教师考核、职称评聘、评优评先等工作的重要依据。

第十条对述评结果优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，并在职称评聘、评优评先等方面给予优先考虑。

第十一条对述评结果较差的教师，学校应进行约谈，督促其改进教学工作，并在一定期限内进行跟踪考核。

第十二条教师对述评结果有异议的，可向学校提出申诉。

第六章附则

第十三条本制度由学校教师教学述评工作领导小组负责解释。

第十四条本制度自发布之日起施行。

第七章教师教学述评档案管理

第十五条学校应建立教师教学述评档案，对教师的教学述评结果进行存档。

第十六条教师教学述评档案应包括以下内容：

（一）教师个人基本情况。

（二）教师教学述评材料。

（三）教师教学述评结果。

（四）教师整改措施及落实情况。

（五）教师申诉及处理结果。

第十七条教师教学述评档案应妥善保管，确保档案的完整性和安全性。

第十八条教师教学述评档案的查阅和使用，应遵守国家有关法律法规和学校相关规定。

第十九条本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和学校相关规定执行。

第二十条本制度由学校教师教学述评工作领导小组负责解释。

第二十一条本制度自发布之日起施行。

第2篇

第一章总则

第一条为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师。

第三条教师教学述评制度旨在全面评价教师的教学工作，包括教学态度、教学能力、教学效果等方面，以促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

第二章述评内容

第四条教学态度评价

1.教师是否按时到岗，认真备课，遵守教学纪律。

2.教师是否关心学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

3.教师是否积极参与学校组织的各项教育教学活动。

第五条教学能力评价

1.教师是否具备扎实的专业知识，能够准确把握教学内容。

2.教师是否掌握现代教育技术，能够运用多种教学方法提高教学效果。

3.教师是否具备良好的语言表达能力和课堂组织能力。

第六条教学效果评价

1.学生对教师教学的满意度。

2.学生学业成绩的提高情况。

3.教学成果的转化和应用。

第三章述评程序

第七