诫子书教学设计：目标、重点与教学方法.pdfVIP

《诫子书》教学设计

教学目标：

1、读准字音，熟读成诵。

2、注意的积累和文句的精确翻译与理解。

3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

教学重点：

１、背诵课文。

２、在理解重点的基础上翻译全文。

３、学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。

４、学生文章的思想意义。

教学难点：

学生理解“俭以养德”与“静”的关系。

教法、学法设想：

１、探究式学习方法。设计问题，分组讨论。

２、置换法。针对文章的之处，用换句的方法品味咀嚼。

安排：

一

教学过程

一、导入新课

，我们在八年级曾经学过两篇文章，一篇是诸葛亮写的《出师表》，一篇

是写的《三国志》节选《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样

的印象？请你用富有表现力的来概括一下。（找生谈。明确：赏罚分明、知

人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等）诸葛亮是在５４岁的时候逝世的，

在逝世前他曾经对他五岁的儿子一段话，这段话后来一直被诸葛奉为祖

训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话（板书：

诫子书），相信大家也一定受益匪浅。

二、初读课文

１、学生以自己的方式读课文。要求，借助工具书扫清生字，注意停顿。

２、找生朗读课文，师点拨存在的问题。

注意（１）生字夫（fú）

澹泊（dàn）（bó）

（yín）慢

遂（suì）

庐（lú）

（２）停顿

３、集体朗读课文。

三、疏通文意

１、学生自主学习。结合课释和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法（联

系

现代汉语）迁移运用法（联系已学过的古文知识），学生自主译读课文，找出疑

难问题，并力求在小范围内合作解决。学生学习时，巡回，及时给予指导。

２、质疑问难。这一环节，由学生自由提问，师生共同讨论解决。学生能自己解

决的，放手给他们。解决不了的，给予点拨。注意结合具体问题，对学生进

行学习古文方法的指导。

TeachingdesignofThe

BookofCommandments

Teachingobjectives:

1.Readthepronunciationofthecharactersaccuratelyand

readthemwell.

2.Payattentiontotheaccumulationofwordsandtheaccuratetranslationandunderstandingof

sentences.

3.Understandtheprofoundphilosophyoflifeandthefather’shighexpectationsforhissoninthearticle.

Teachingfocus:

1.Recitethetext.

2.Translatethefulltextbasedonunderstandingthekeywords.

3.Guidestudentstounderstandthethreeconditionsforsuccess:therelationshipweenambition,learning,andtalent.

4.Guidestudentstounderstand