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财务会计实务操作教案设计

一、课程基本信息

*课程名称：财务会计实务操作

*适用对象：会计及相关专业学生、初涉会计工作的职场新人或需要系统掌握会计实操技能的人士

*课程目标：帮助学员熟练掌握企业日常经济业务的会计核算流程，包括从原始凭证的识别、审核，到记账凭证的填制与审核，再到会计账簿的登记，最终至试算平衡与简单会计报表认知的完整实务操作技能，培养其会计职业判断能力和动手能力。

*课时安排：（根据实际情况填写，例如：总计XX学时，理论与实操比例X:X）

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够准确识别和理解常见的原始凭证（如发票、支票、进账单、领料单等）的基本要素和经济含义。

2.掌握原始凭证的审核要点和方法，能够判断原始凭证的真实性、合法性、完整性和准确性。

3.熟练掌握通用记账凭证和专用记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）的填制规范和方法。

4.掌握记账凭证的审核内容和流程，确保账务处理的初步正确性。

5.理解会计账簿的种类和作用，能够规范登记日记账、总分类账和相关明细分类账。

6.掌握错账更正的方法（划线更正法、红字更正法、补充登记法）并能灵活运用。

7.理解期末账项调整的必要性，初步掌握常见账项调整的处理（如待摊费用、预提费用）。

8.掌握试算平衡的原理和编制方法。

9.能够根据账簿记录，初步理解并编制简单的资产负债表和利润表。

（二）过程与方法目标

1.通过模拟真实企业的经济业务情境，引导学员体验会计核算的完整流程。

2.培养学员运用会计专业知识分析和解决实际问题的能力。

3.提升学员在团队协作中进行会计分工与配合的意识和能力（如分组模拟岗位）。

4.引导学员养成严谨、细致、规范的会计工作习惯和职业素养。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到会计工作在企业管理中的重要性，培养对会计职业的认同感。

2.树立会计信息质量意识，理解诚信、客观、公正对于会计工作的意义。

3.激发学员主动学习和探索会计实务问题的兴趣。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.原始凭证的审核与记账凭证的填制。

2.会计账簿的登记规则与方法。

3.会计核算的基本流程与各环节的衔接。

（二）教学难点

1.原始凭证审核中对经济业务合法性、合理性的职业判断。

2.复杂经济业务（如涉及增值税、多借多贷）的记账凭证填制。

3.各类明细账与总账的平行登记及核对。

4.期末账项调整的理解与处理。

四、教学方法与手段

1.讲授法：系统讲解会计核算的基本理论、方法和规范。

2.演示法：教师通过多媒体或实物操作，演示原始凭证识别、记账凭证填制、账簿登记等关键步骤。

3.案例教学法：选取具有代表性的企业经济业务案例，引导学员分析并进行账务处理。

4.模拟实操法：学员利用提供的模拟原始凭证、记账凭证、账簿等资料，独立或分组完成从填制到登账的全过程。

5.小组讨论法：针对实操中遇到的问题或特定业务处理，组织学员进行讨论，集思广益。

6.角色扮演法（可选）：模拟企业会计部门不同岗位（如出纳、会计、会计主管）的工作分工与协作。

7.教学手段：多媒体课件、会计实务操作教材、模拟原始凭证、记账凭证、各类账簿、算盘或计算器、教学视频等。

五、教学准备

（一）教师准备

1.编写或选用合适的会计实务操作教材及配套实训资料。

2.制作包含教学重点、难点、案例分析、操作演示的多媒体课件。

3.准备充足的模拟原始凭证样本（发票、收据、支票、进账单、领料单、入库单等）、空白记账凭证、各类账簿（日记账、总账、明细账）、记账笔、直尺等实操材料。

4.设计课堂讨论问题和课后练习题。

5.划分学习小组（如需分组实操）。

（二）学员准备

1.预习相关会计理论知识（如会计要素、会计科目、会计等式、会计凭证、会计账簿等）。

2.准备笔记本、笔、会计实务操作所需文具（如红黑墨水笔、直尺、橡皮等）。

3.积极调整心态，主动参与实操练习。

六、教学过程设计

模块一：会计实务操作导论与原始凭证认知(建议X学时)

（一）导入新课(约XX分钟)

*教师活动：提问“企业发生一笔采购业务后，会计人员首先接触到的是什么？”引导学员思考会计工作的起点。简述会计核算的基本流程（证-账-表），强调实务操作的重要性。

*学员活动：思考并回答问题，初步了解课程学习内容和目标。

*教学资源：多媒体课件。

（二）原始凭证的识别与审核(约XX分钟)

*教师活动：

1.讲解原始凭证的概念、基本要素（名称、日期、填制单位/人、接受单位、经济业务内容、数量单价金额、签章等）。

2.展示常见原始