(附答案)人教版初中物理第三章物态变化知识总结例题.docx

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（附答案）人教版初中物理第三章物态变化知识总结例题

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单选题

1、“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，已列入人类非物质文化遗产代表作名录。下列关于如图所示节气的物态变化的说法，正确的是（）

A．图甲：“雨水”雨的形成是汽化放热

B．图乙：“白露”露的形成是液化吸热

C．图丙：“霜降”霜的形成是凝华放热

D．图丁：“大雪”雪的形成是凝固吸热

2、下面四个有关生活实例的分析正确的是（）

A．北方寒冷的冬季玻璃窗上会产生冰花，是凝固现象

B．晾晒在太阳光下的湿衣服不久会变干，是沸腾现象

C．炒菜前滴入热锅的小水滴很快不见了，是升华现象

D．医务工作者戴的护目镜内侧产生水珠，是液化现象

3、下列物态变化中，属于熔化现象的是（）

A．冬天，人嘴里呼出“白气”

B．夏天，人吃冰棒感觉凉爽

C．用纸锅烧水，水沸腾但锅不会燃烧

D．游泳的人刚从水中出来，感觉特别冷

4、如图所示的物态变化现象中属于凝华的是（）

A．河里的冰逐渐化成水B．草叶上形成晶莹的“露珠”

C．山间形成“白雾”D．草叶上的白霜

5、冷链储运中常用一种装有制冷装置的冷藏车，用于运输冷冻食品和疫苗药品等，制冷装置通过液态制冷剂汽化将车的“热”搬运到外面，实现制冷。下列说法正确的是（）

A．冷藏车厢体应选用导热性好的材料做成

B．液态制冷剂在车厢内汽化吸热

C．车厢内物品表面会有一层白霜，是凝固现象

D．放入车厢内的水在凝固过程中吸热

6、一个标准大气压下，一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时，示数为10℃；用它测沸水的温度时，读数是90℃。若用它测得某容器中的温水为70℃，则温水的实际温度应为（）

A．56℃B．60℃C．75℃D．80℃

7、用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（）

A．温度计的感温泡可以碰到容器壁

B．将感温泡浸入热水马上读出温度

C．读数时温度计可以离开被测热水

D．读数时如图所示，测量数据偏大

8、“奋斗者”号载人潜水器的壳体使用了我国白主研发的新型高强、高韧钛合金。金属钛是一种晶体，其熔化时温度随时间变化的图象为图中的（）

A．B．C．D．

9、盛夏，打开冰箱门、会看到“白气”冒出；寒冷的冬天，户外的人也会不断呼出“白气”、对这两种“白气”的分析正确是（）

A．前者是汽化现象，是冰箱内的水蒸气汽化形成的

B．前者是液化现象，是冰箱外的水蒸气液化形成的

C．后者是汽化现象，是口腔内的水蒸气汽化形成的

D．后者是液化现象，是口腔外的水蒸气液化形成的

10、口罩成为常态防疫“神器”，戴眼镜的人们常因口罩佩戴出现镜片模糊的情况，这是液化现象。下列实例中与它物态变化相同的是（）

A．初春，冰雪消融B．夏天，清晨草叶或树叶上形成露珠

C．深秋，屋顶的瓦上结了一层霜D．冬天，室外冰冻的衣服变干了

11、下列物体中属于晶体的是（）

A．橡胶B．沥青C．冰块D．石蜡

12、关于“观察水蒸气液化”的实验．下列几个说法中不正确的是（）

A．烧瓶内水的减少主要是因为水的沸腾

B．金属盘中放冰块可使液化现象更明显

C．瓶口上方的“白气”是大气中的水蒸气液化形成的

D．根据金属盘温度升高这一现象不能得出气体液化会放热的结论

13、在“探究蜡烛的熔化特点”和“观察碘锤中的物态变化”两个活动中，采用水浴法加热的主要目的是（）

A．都是为了受热均匀

B．都是为了控制温度

C．前者是为了受热均匀，后者是为了控制温度

D．前者是为了控制温度，后者是为了受热均匀

14、如图所示是粤北某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是（）

A．雪的形成过程中放出热量B．雨的形成是汽化现象

C．雨夹雪时气温一定是0℃以下D．当天夜里的温度最高可达5℃

15、如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列说法正确的是（）

A．BC段表示熔化过程，其特点是吸热温度不变

B．在第6min时该物质已全部熔化

C．该曲线可能是松香熔化时温度随时间变化的图像

D．该物质的熔点和凝固点不同

多选题

16、在新冠肺炎疫情防控中，涉及很多物理知识。下列说法正确的是（）

A．戴口罩时，眼镜片上出现水雾，这是液化现象

B．手背上擦酒精时感到凉，是因为酒精升华吸热

C．学校里消毒后液体消毒液过一会就消失了，是发生了汽化现象

D．用降温贴给发烧病人降温，是通过凝胶中水分的汽化吸热

17、下列说法中错误的是（）

A．固体都有一定的熔点

B．物体放热，温度一定降低

C．同一种晶体熔点和凝固点相同

D．蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热

18、“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。关于二十四节气的谚语，下列分析正确的是（）

A．“惊