高一化学化学是人类创造新物质的工具公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高一化学化学是人类创造新物质的工具公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课针对高一学生，依据《高中化学课程标准》和教学大纲，旨在引导学生认识化学在创造新物质中的重要作用。课程内容与单元主题紧密相关，强调化学知识的应用性和实践性。核心概念包括化学反应原理、新物质合成方法等，技能目标包括设计实验方案、分析实验结果等。本节课在单元中起到承上启下的作用，与前述的化学基本原理和实验技能相衔接，为后续学习打下坚实基础。

学情分析：

高一学生正处于化学学习的初级阶段，对化学现象和基本原理有一定了解，但缺乏系统性和深入的理解。他们具备一定的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。学生对化学的兴趣因人而异，部分学生可能对实验操作感到陌生或恐惧。教学过程中需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行调整。

教学目标与策略：

教学目标包括理解化学在创造新物质中的作用，掌握基本实验技能，培养科学探究精神和创新意识。为实现目标，教学策略将采用启发式教学，引导学生通过实验探究、合作学习等方式主动参与课堂。同时，结合多媒体辅助教学，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

二、教学目标

知识目标：

1.说出化学反应的基本类型及其特征。

2.列举几种常见的化学反应，并说明其在创造新物质中的应用。

3.解释化学实验中常见物质的性质和变化规律。

能力目标：

1.设计一个简单的实验方案，以验证化学反应原理。

2.分析实验数据，得出合理的结论。

3.评价实验结果的可靠性和实验方法的合理性。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

2.树立科学的实验态度，尊重事实，勇于探索。

3.形成对化学在创造新物质中作用的正确认识。

科学思维目标：

1.运用化学原理分析实际问题。

2.提出假设，设计实验，验证假设。

3.批判性思考实验结果，提出改进建议。

科学评价目标：

1.评价实验操作的正确性和实验数据的准确性。

2.评价实验方案的设计合理性和实验结果的可靠性。

3.评价自己在实验过程中的表现，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：理解化学反应原理及其在创造新物质中的应用，掌握基本实验技能。

教学难点：设计实验方案，分析实验数据，并基于实验结果进行科学论证，这要求学生具备较强的逻辑思维和实验操作能力，同时需要克服对实验原理和操作步骤的理解障碍。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、实验器材、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，也是教学准备的重要部分。这些准备将有助于提高教学效率，确保学生在达标水平上掌握化学知识。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列化学家发明的新物质的图片，激发学生的兴趣。

提问：“化学家是如何创造出这些新物质的？这些新物质在我们的生活中有哪些应用？”

学生活动：

学生观察图片，思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够认识到化学在创造新物质中的重要性。

学生能够列举一些化学在生活中的应用实例。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

教师讲解化学反应的基本类型和特征，如合成反应、分解反应等。

通过多媒体课件展示化学反应的动画，帮助学生理解反应过程。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，观察动画，记录关键知识点。

预期行为：

学生能够说出化学反应的基本类型和特征。

学生能够列举几种常见的化学反应及其应用。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

教师提出一系列与化学反应相关的问题，让学生分组讨论并回答。

学生通过小组合作，运用所学知识解决问题。

学生活动：

学生分组讨论，共同解决问题。

预期行为：

学生能够通过小组合作，运用所学知识解决实际问题。

学生能够提高团队协作能力和沟通能力。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生总结本节课的重点内容。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

学生活动：

学生回顾本节课的内容，分享学习心得。

预期行为：

学生能够回顾和总结本节课的重点内容。

学生能够认识到化学在创造新物质中的重要作用。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括完成练习题和设计一个小型实验方案。

学生活动：

学生认真阅读作业要求，准备完成作业。

预期行为：

学生能够通过课后作业巩固所学知识。

学生能够提高实验设计和操作能力。

6.情境创设与任务驱动

时间：10分钟

活动设计：

教师创设一个情境，如“化学在环境保护中的应