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七年级语法病句专项训练

一、常见病句类型及例析

要攻克病句难关，首先要熟悉“敌人”的模样。以下是七年级阶段最常出现的几种病句类型：

（一）搭配不当

句子成分之间的搭配不符合语言习惯，就像衣服的袖子和领子错位，显得别扭。这是最常见的病句类型之一。

1.主谓搭配不当：主语和谓语在意义上或语法上不搭配。

*病句：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

*分析：“品质”是抽象名词，不能“浮现”。

2.动宾搭配不当：动词和宾语在意义上或语法上不搭配。

*病句：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

*分析：“增加”与“效率”搭配不当，通常说“提高效率”。

3.主宾搭配不当：主语和宾语在意义上或判断上不搭配。

*病句：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

*分析：“兴安岭”是地方，不是“景色”。

4.修饰语与中心语搭配不当：定语、状语、补语与它们所修饰、限制的中心语搭配不当。

*病句：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

*分析：“很大”与“心血”搭配不当，应为“很多心血”或“大量心血”。

（二）语序不当

句子中词语的顺序不合理，会导致表达不清或产生歧义。

*病句：我们要认真讨论并听取王校长的报告。

*分析：“讨论”和“听取”有先后顺序，应先“听取”再“讨论”。

*病句：博物馆里陈列着各式各样过去的列宁使用过的东西。

*分析：多层定语语序不当，表数量的“各式各样”应放在表时间的“过去的”之后，且“列宁使用过的”是核心定语。

（三）成分残缺或赘余

1.成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。

*病句：通过这次学习，使我明白了许多道理。

*分析：“通过……”和“使……”并用，导致句子缺少主语。

*病句：我们要响应“保护地球”。

*分析：缺少宾语中心语，“响应”什么？

2.成分赘余：句子中存在重复或不必要的成分。

*病句：他经常回忆过去的往事。

*分析：“过去的”和“往事”中的“往”意思重复。

*病句：在心里由衷地感谢他们。

*分析：“由衷地”就含有“在心里”的意思。

（四）结构混乱（句式杂糅）

把两种不同的句式或意思糅合在一起，造成句子结构混乱，表意不清。

*病句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

*分析：“深受群众喜爱”和“为群众所喜爱”两种句式杂糅。

（五）表意不明（歧义）

句子表达的意思不清楚，让人产生多种理解。

*病句：小明和小华的爸爸去看电影了。

*分析：“小明和小华的爸爸”可以理解为“小明和（小华的爸爸）”，也可以理解为“（小明和小华）的爸爸”。

（六）不合逻辑

句子内容不符合客观事实或事理逻辑。

*病句：他是众多死难者中幸免的一个。

*分析：“死难者”和“幸免”矛盾。

*病句：商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果。

*分析：“水果”是总称，包含了“香蕉、苹果、梨”，不能并列。

二、辨析病句的方法

掌握了常见的病句类型，接下来就是如何准确辨析它们。这里提供几种实用的方法：

1.语感审读法：通读句子，凭借语感初步判断句子是否通顺。如果读起来别扭、拗口，很可能就是病句。这是最基础也最常用的方法，需要平时多朗读，培养良好的语感。

2.主干枝叶梳理法：先抽出句子的主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否搭配得当、是否残缺；再检查枝叶（定语、状语、补语）与中心语的搭配是否恰当，语序是否合理。

3.逻辑意义分析法：从概念使用、判断、推理等方面考虑句子是否合乎逻辑。比如是否存在自相矛盾、分类不当、强加因果等问题。

4.标志法：关注句子中一些容易出错的标志性词语或结构，如“通过……使……”、“是否……是……”、“防止……不再……”、“约……左右”等，这些地方往往是病句的“高发区”。

三、实战演练

1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

2.经过努力，他的学习态度有了明显的提高。

3.这本书对我很感兴趣。

4.我们要尽快提高全民族的科学文化。

5.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

6.我们要避免不再发生类似的错误。

7.两个学校的老师参加了这次教研活动。

8.秋天的北京是美丽的季节。

（参考答案及解析将在文末提供，建议同学们先独立思考完成）

四、总结与建议

*重视基础：熟练掌握汉语语法的基本规则，了解句子成分和常见句式。

*善于总结：对自己常犯的错误类型进行归纳总结，查漏补缺。

记住，语言能力的提升非一日之功，只要持之以恒，你一定能攻克病句这一难关，让自己的笔下生花，言必有中！

实战演练参考答案及解析：