道德与法治 统编版2024 年级上册 第16课 大家排好队-教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学道德与法治

年级

一年级

学期

秋季

课题

大家排好队（第一课时）

教科书

书名：小学道德与法治教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年8月

教学目标

1.通过观察、调查等活动，知道在哪些公共场所需要排队。

2.通过对比、实践等活动，感受并认同排队的积极意义。

3.通过本课学习，养成在不同的公共场合自觉排队的好习惯。

教学内容

教学重点：

1.通过观察、调查等活动，知道在哪些公共场所需要排队。

2.通过对比、实践等活动，感受并认同排队的积极意义。

教学难点：

通过本课学习，养成在不同的公共场合自觉排队的好习惯。

教学过程

一、课前谈话，标志变身

1.大家好，我是来自浣江小学的柴老师，今天我们将度过一段快乐的学习时光。小朋友们，你们看到了什么？

2.师：它要变身了哦，现在像什么？

3.师：再变变变，小朋友们在干嘛呢？

师：你们猜，几个人以上就要排队？

（课件出示：两个人及以上就要排队。）

揭题导入，创设情境

师：今天我们就要来聊一聊排队的话题，一起读一读。

（出示课题：大家排好队）

师：柴老师给每个小朋友都带来了一份小礼物，（兑奖券ppt）

请第一二组的小朋友们先来领取（ppt）。

1.看视频辨一辨：

（看不整齐的视频）师：注意到了吗？刚才他们在领取兑奖券时发生了什么？

（看整齐视频）师：吸取了前面一小组的经验，排好队后果然快多了。

师小结：在刚才领取兑奖券的过程中啊，我们小朋友的表现可真不错，不少小朋友已经有自觉排队的意识了呢，老师要为你们竖起大拇指。

三、链接生活，知晓规则

1.师：说到排队，我们这么大的学校，这么多的小朋友，在学校里面，我们什么时候需要排队呢？请你说。

2.师：是啊，在校园生活中，按要求排队是遵守纪律的表现，（出示学生排队的照片）正是因为有我们这么整齐的队伍，我们的学校才会变得非常有秩序。

3.师：那如果离开学校来到社会上，哪些地方也需要排队呢？

4.师小结：小朋友们观察得真仔细。超市结账、进景区、乘坐公共交通工具......这些人多的公共场所都需要排队。(出示学生收集的图片)

四、活动体验，感受规则

1.故事情境一：公园小插曲

师：排队可太重要了。接下来，老师要邀请你们到儿童公园里去玩一玩——放大镜，找一找。

2.播放任务规则（语音播报：各位小朋友，请注意，各位小朋友，请注意，当你发现不文明现象，请及时拿起你手中的禁止牌喊停！（教师拿起禁止牌）用心观察的小朋友将获得奖章一枚！）

3.故事呈现《小明的故事》、《排好队守秩序》

①情况1：小明进门时跑着进门撞到老爷爷。

师：你为什么喊停啊？那我们正确的做法是什么呢？（预设：排队）

师：小明听了大家的建议，马上向老爷爷道歉，开始乖乖排起队来，可是......

语音②：小明看着长长的队伍，心里很着急，什么时候才能进去呀？为什么要排队呢？妈妈，我们直接进去吧！别排队啦！

②情况2：小明觉得排队时间太长，不想排队

师：这儿又为什么喊停呀？

师：那不排队会发生什么事情呢？

师：周末去儿童公园玩的人可多了，请你仔细观察图片，都发现了哪些人？

师：孩子们，如果这么多人不排队挤在一起的话，可太危险了，还有可能会受伤。

师：所以，我们一定要好好排队。有这样一所学校，在2008年汶川地震中，所有师生在这场灾难中无一伤亡，堪称奇迹。他们到底是怎么做到的呢，我们一起来看看。（播放视频）

师：孩子们看得非常用心，那创造这一奇迹的原因是什么？

师：是啊，当地震来临的时候他们不慌乱不拥挤，一个接着一个有序排队撤离才创造了这个奇迹。

师：所以，孩子们为了自己，也为了别人的安全（ppt：安全），我们一定要记得排好队！

语音③：排了一会儿队伍，小明就发现，有序的队伍，让大家更快更安全地进入了公园。他说：妈妈，我觉得排队真好！

师：看来，还是排队好。

4.故事情境二：公园玩秋千

教师口述故事适时板贴

师：进入公园后小明看到了秋千（ppt：秋千），这么多小朋友们都想玩秋千（ppt小人），这可怎么办呢？

师：那你能帮他们排排队吗?（ppt出示小人排队）

小结

师：有了你们的帮忙，每个小朋友们都能荡秋千啦！所以排好队呀，让我们的游戏更公平（pp