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高中化学三重表征思维培养的教材分析与实践探索论文.docx

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    高中化学三重表征思维培养的教材分析与实践探索论文

    摘要：本文以高中化学教学为背景，针对三重表征思维的培养，对现行教材进行分析，并结合教学实践进行探索。旨在找出教材中存在的问题，提出相应的解决策略，为提高学生的高中化学素养提供借鉴。

    关键词：高中化学；三重表征思维；教材分析；实践探索

    一、问题的提出

    （一）教材内容编排与三重表征思维培养的衔接问题

    1.教材内容编排不够系统，难以形成完整的三重表征思维框架

    高中化学教材内容丰富，但往往过于注重知识点的罗列，缺乏对三重表征思维的系统性整合。学生在学习过程中，难以形成完整的三重表征思维框架，导致对化学概念的理解不够深入。例如，教材在讲述化学键时，未能

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