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小班健康《男孩女孩》教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能说出三种不同学段（小学、初中、高中）的教学大纲和课程标准的基本内容。

学生能列举出至少三个课程标准中涉及的核心素养要素。

学生能解释布鲁姆的6阶目标标准，并应用于教学目标的设计中。

2.能力目标：

学生能设计一个基于核心素养的教学活动，包括情境创设和任务设计。

学生能通过案例分析，论证教学目标与核心素养的关联性。

学生能评价一个教学目标的设计，判断其是否具体、明确、可观测、可评价。

3.情感态度与价值观目标：

学生能理解教学目标对于教学活动的重要性，树立正确的教学理念。

学生能认识到核心素养在人才培养中的全面性，增强责任感。

学生能培养系统化思维，提高解决实际教学问题的能力。

4.科学思维目标：

学生能运用逻辑推理，分析教学目标与课程标准的关系。

学生能通过批判性思维，评估教学目标的有效性。

学生能运用创造性思维，设计创新的教学目标。

5.科学评价目标：

学生能运用量化方法，评估教学目标的达成度。

学生能通过质性分析，反思教学目标的设计与实施。

学生能基于评价结果，调整和完善教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够在小学高年级水平上，说出我国小学科学教学大纲的基本要求。

学生能够列举出至少三个与小学科学课程标准相关的核心素养要素。

学生能够解释科学探究的基本步骤，并说明其在科学学习中的重要性。

2.能力目标：

学生能够在教师指导下，设计一个简单的科学实验方案，并执行实验过程。

学生能够通过小组合作，分析实验数据，并得出合理的结论。

学生能够运用科学思维，评估实验结果，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。

学生能够培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

学生能够认识到科学知识对社会发展的推动作用，树立科学的社会责任感。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握小学数学中分数的加减法运算，强调对基本运算规则的熟练应用。教学难点在于分数加减法中同分母与异分母的处理，特别是对分数概念的理解和运算策略的灵活运用，这部分内容对学生来说抽象且复杂，需要通过具体实例和直观教具辅助理解。

四、教学准备

教学准备包括：精心设计的小学数学分数加减法多媒体课件，准备图表、模型等教具，确保实验器材齐全，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位排列成小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程顺畅。教案中详细列出所有资源，包括名称、规格或内容要点，为高效教学奠定基础。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与分数相关的动画或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了什么？分数在生活中有哪些应用？”

3.引导学生思考分数的概念和意义。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的观察和想法。

新授环节（30分钟）

任务一：分数的概念与表示（5分钟）

教学目标：

认知目标：学生能够说出分数的概念，并能够用分数表示生活中的事物。

技能目标：学生能够正确书写分数，并能够进行简单的分数比较。

情感目标：学生能够体验分数的趣味性，增强对数学的兴趣。

教师活动：

1.解释分数的概念，并举例说明。

2.展示分数的表示方法，如分数条、分数图等。

3.引导学生观察生活中的事物，并用分数表示。

学生活动：

1.认真听讲，理解分数的概念。

2.观察生活中的事物，并用分数表示。

3.积极参与课堂讨论。

任务二：分数的加减法运算（10分钟）

教学目标：

认知目标：学生能够说出分数加减法运算的规则，并能够进行简单的分数加减法运算。

技能目标：学生能够正确进行分数加减法运算，并能够解决简单的实际问题。

情感目标：学生能够体验分数加减法运算的乐趣，增强对数学的信心。

教师活动：

1.解释分数加减法运算的规则，并举例说明。

2.展示分数加减法运算的步骤，如通分、相加减、约分等。

3.设计简单的分数加减法运算题目，让学生练习。

学生活动：

1.认真听讲，理解分数加减法运算的规则。

2.积极参与课堂练习，巩固所学知识。

任务三：分数加减法运算的应用（10分钟）

教学目标：

认知目标：学生能够理解分数加减法运算在生活中的应用。

技能目标：学生能够运用分数加减法运算解决实际问题。

情感目标：学生能够体验分数加减法运算的实际意义，增强对数学的应用意识。

教师活动：

1.设计实际问题，如购物、烹饪等，