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2025考研教育学专业基础综合教育学原理真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育活动中最基本的矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与教育内容之间的矛盾

C.受教育者与教育内容之间的矛盾

D.教育内容与教育方法之间的矛盾

2.下列哪位教育家提出了“泛智教育”思想（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

4.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。现代学制最早出现在（）

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

5.教师在教学过程中，通过创设情境、提问等方式引导学生积极思考，这体现了教学的（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

7.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.全面与片面

D.抽象与具体

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

9.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

10.以下不属于课程计划的基本内容的是（）

A.教学科目的设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.课程评价

11.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

12.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

13.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）

A.柏拉图

B.赫尔巴特

C.杜威

D.陶行知

14.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

15.学校德育的基本途径是（）

A.团队活动

B.课外校外活动

C.品德课和各科教学

D.班主任工作

16.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.柏拉图

17.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.实习作业法

D.参观法

18.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

19.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

20.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是项目

二、辨析题（每题15分，共30分）

1.教育目的就是培养目标。

2.教学评价就是对学生学业成绩的评价。

三、简答题（每题15分，共45分）

1.简述教育的政治功能。

2.简述教师劳动的特点。

3.简述班级管理的功能。

四、分析论述题（每题30分，共30分）

结合实际，论述如何培养学生的创造性思维。

答案及详细解析

一、单项选择题

1.答案：C

解析：在教育活动中，受教育者与教育内容之间的矛盾是最基本的矛盾。因为教育的本质就是使受教育者由不知到知、由知之较少到知之较多的过程，受教育者要学习和掌握教育内容，必然会与教育内容之间产生矛盾，而其他矛盾都是围绕这一矛盾展开的。所以本题选C。

2.答案：A

解析：夸美纽斯提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人。赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”；卢梭主张自然主义教育。所以本题选A。

3.答案：C

解析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调教学要遵循一定的顺序，不能超越阶段，体现了循序渐进原则。启发性原则强调引导学生积极思考；巩固性原则强调知识的巩