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2025年教育信息化工作的自查报告

根据教育部关于教育信息化工作的相关要求，我校高度重视教育信息化建设与应用，扎实推进各项工作。现对2025年教育信息化工作进行全面自查，报告如下：

工作进展

基础设施建设

1.网络环境优化：2025年，学校投入专项资金对校园网络进行全面升级。网络出口带宽从原来的1000Mbps提升至5000Mbps，确保了校园内高速稳定的网络连接。同时，对无线网络进行了优化布局，新增了200个无线接入点，实现了教学楼、图书馆、实验室等教学和学习场所的无线网络全覆盖，信号强度和稳定性大幅提升。经测试，校园内无线网络平均下载速度达到200Mbps以上，满足了师生在线教学、学习、科研等活动的网络需求。

2.多媒体教室建设：为了提升教学效果，学校对多媒体教室进行了更新和改造。共新建了10间智慧教室，配备了高清互动教学设备、智能录播系统和先进的教学软件。这些智慧教室支持远程教学、实时互动、在线测评等功能，为师生提供了更加便捷、高效的教学环境。此外，对原有的150间多媒体教室进行了设备升级，更换了老化的投影仪、音响设备等，提高了教学设备的可靠性和稳定性。

3.数据中心升级：随着学校信息化应用的不断增加，对数据中心的性能和可靠性提出了更高的要求。2025年，学校对数据中心进行了升级改造，采用了先进的云计算技术和虚拟化技术，提高了服务器的利用率和资源调配能力。同时，增加了数据存储容量，从原来的500TB提升至2PB，确保了学校各类数据的安全存储和高效管理。此外，还建立了完善的数据备份和恢复机制，定期对重要数据进行备份，保障了数据的安全性和可用性。

资源建设与应用

1.数字教育资源整合：学校积极整合各类数字教育资源，建立了统一的数字教育资源平台。该平台涵盖了课程资源、教学案例、试题库、课件等多种类型的教育资源，共计50000余条。通过资源平台，师生可以方便地检索和使用各类教育资源，提高了教学和学习效率。同时，学校鼓励教师积极开发和上传优质数字教育资源，对优秀资源给予一定的奖励，激发了教师参与资源建设的积极性。

2.在线课程建设：为了适应信息化教学的发展趋势，学校大力推进在线课程建设。2025年，共立项建设了50门在线课程，其中20门为精品在线开放课程。这些在线课程采用了视频教学、在线测试、讨论交流等多种教学形式，满足了学生个性化学习的需求。同时，学校还积极与其他高校和教育机构开展合作，共享优质在线课程资源，为学生提供了更加丰富的学习选择。

3.教育资源应用推广：为了提高教育资源的利用率，学校加强了对教育资源应用的推广和培训。通过举办专题培训、开展教学竞赛等方式，引导教师积极应用数字教育资源和在线课程进行教学。同时，建立了教育资源应用激励机制，对在教育资源应用方面表现突出的教师给予表彰和奖励。目前，学校教师对数字教育资源和在线课程的应用率达到了80%以上，学生对在线课程的满意度达到了90%以上。

信息化教学应用

1.混合式教学改革：学校积极推进混合式教学改革，鼓励教师将线上教学与线下教学相结合，提高教学质量。2025年，共有200门课程开展了混合式教学实践。教师通过在线课程平台发布教学资源、布置作业、组织讨论，学生可以根据自己的学习进度和需求进行自主学习。线下教学则主要进行答疑解惑、小组讨论、实践操作等活动，实现了教学的个性化和互动化。通过混合式教学改革，学生的学习积极性和主动性得到了明显提高，课程的教学效果也得到了显著提升。

2.虚拟仿真实验教学：为了弥补实验教学的不足，学校大力推进虚拟仿真实验教学。2025年，新建了5个虚拟仿真实验教学中心，涵盖了物理、化学、生物、医学等多个学科领域。这些虚拟仿真实验教学中心采用了先进的虚拟现实技术和仿真技术，为学生提供了逼真的实验环境和实验操作体验。学生可以通过网络随时随地进行虚拟实验，提高了实验教学的效率和质量。同时，学校还积极与企业合作，开发了一批具有实际应用价值的虚拟仿真实验项目，为学生的实践能力培养提供了有力支持。

3.信息化教学评价：为了全面、客观地评价信息化教学效果，学校建立了信息化教学评价体系。该评价体系综合考虑了教师的教学过程、学生的学习效果、教学资源的应用情况等多个方面的因素。通过在线教学平台、学习分析系统等工具，收集教师和学生的教学和学习数据，进行数据分析和评价。同时，学校还鼓励学生参与教学评价，通过在线问卷、讨论交流等方式，及时反馈教学过程中存在的问题和建议。通过信息化教学评价，学校可以及时了解教学情况，发现问题并及时改进，提高了教学质量和管理水平。

教师信息化素养提升

1.信息化培训体系建设：学校建立了完善的教师信息化素养培训体系，根据教师的不同需求和水平，开展了分层分类