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大班运动活动动物大营救教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班运动活动动物大营救教案（2025—2026学年）》针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过运动活动，培养幼儿的身体协调性、灵活性和团队合作精神。本课内容是单元活动中的一部分，通过模拟“动物大营救”的游戏，让幼儿在游戏中学习动物的基本动作，锻炼身体，同时培养关爱动物的情感。核心概念包括动物基本动作的模仿、团队合作和规则意识。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础和认知能力，对动物有浓厚的兴趣。他们能够模仿简单的动物动作，但动作的准确性和协调性仍有待提高。在团队合作方面，幼儿开始意识到合作的重要性，但实际操作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。兴趣倾向上，幼儿对游戏和角色扮演活动表现出极高的热情。学习困难可能包括动作记忆不准确、团队合作意识不足等。

3.教学目标与策略

教学目标分为认知、技能和情感三个方面。认知目标包括识别动物特征、模仿动物动作；技能目标包括提高身体协调性、灵活性；情感目标包括培养团队合作精神、关爱动物。针对学情分析，教学策略将采用游戏化教学、情境教学和小组合作等方式，激发幼儿的学习兴趣，同时注重动作示范、个别指导和小组讨论，帮助幼儿克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出三种动物的基本特征和生活习性。

列举：能够列举出至少五种不同的动物名称及其特点。

解释：能够解释动物在不同环境中的适应策略。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的动物营救计划，包括路线选择和救援工具使用。

评价：能够评价同伴的营救计划，提出改进建议。

运用：能够在运动游戏中正确模仿动物动作，提高身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同动物保护的重要性，树立关爱动物的意识。

表达：能够通过语言和动作表达对动物的喜爱和同情。

合作：能够在小组活动中与同伴合作，共同完成任务。

4.科学思维目标

观察：能够仔细观察动物的行为，发现其中的规律。

分析：能够分析动物适应环境的特点，理解其生存策略。

推理：能够根据观察到的现象，推理出动物可能的需求。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己在营救活动中的表现，找出不足之处。

反馈：能够接受同伴的反馈，并据此改进自己的行为。

反思：能够反思自己在活动中的学习过程，总结经验。

三、教学重难点

重点：通过模拟游戏，让幼儿掌握动物基本动作的模仿，提高身体协调性和灵活性。

难点：培养幼儿在团队合作中沟通与分工的能力，以及关爱动物的情感态度。幼儿年龄特点和生活经验有限，需要通过具体情境和角色扮演来引导和培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动物模型、图表、音乐、任务单和评价表等教具。同时，为学生提供相关的学习资料，指导学生预习，并确保教学环境舒适，如布置小组合作区域，设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

通过播放一段关于动物保护的公益广告，引起学生的兴趣和思考。

提问：“同学们，你们知道哪些动物需要保护吗？为什么它们需要保护？”

引导学生思考动物保护的重要性，为后续活动做铺垫。

学生活动：

观看公益广告，思考问题。

积极回答问题，分享自己对动物保护的认识。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

环节一：动物基本动作模仿

展示几种动物（如猫、狗、兔子）的基本动作，如走路、跳跃、爬行等。

引导学生观察并模仿动物动作，注意动作的准确性和协调性。

对学生的模仿进行个别指导和评价。

环节二：动物营救游戏

将学生分成小组，每组扮演不同的救援队伍。

设计一个简单的动物营救场景，如森林、草原等。

每组需要根据场景设计营救计划，包括路线选择、救援工具使用等。

组织学生进行角色扮演，模拟营救过程。

学生活动：

观察并模仿动物动作。

积极参与动物营救游戏，与同伴合作完成任务。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

组织学生进行小组讨论，分享在营救游戏中的收获和体会。

邀请学生展示自己的营救计划，并给予评价和反馈。

引导学生思考如何更好地保护动物，提出自己的建议。

学生活动：

参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

展示自己的营救计划，接受同伴和老师的评价。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性。

鼓励学生在日常生活中关爱动物，从小事做起。

学生活动：

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