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幼儿园绿色环保环境创设案例

引言：绿色环境，启蒙之始

在幼儿教育领域，环境被视为“第三位老师”。一个精心设计的绿色环保环境，不仅能美化幼儿园的物理空间，更能潜移默化地影响幼儿的认知、情感与行为，播撒下爱护自然、尊重生命的种子。本文以“阳光幼儿园”的实践为例，详细阐述如何将绿色环保理念深度融入幼儿园环境创设的各个层面，力求打造一个集教育性、互动性、生态性于一体的“活教材”。

一、案例背景：阳光幼儿园的“绿色承诺”

阳光幼儿园坐落于城市边缘，拥有一片不算开阔但充满潜力的户外活动场地。园所领导与教师团队深刻认识到，幼儿阶段是环保意识形成的关键期。因此，他们将“绿色幼儿园”作为办园特色之一，致力于通过环境创设，让孩子们在真实的自然情境中学习、探索与成长，初步建立与自然的情感联结。

二、绿色环保环境创设的核心理念与目标

阳光幼儿园的绿色环保环境创设并非简单的绿化美化，其背后蕴含着清晰的教育理念与目标：

1.亲近自然，感知生命：让幼儿在与花草树木、小动物的互动中，感受自然的美好与生命的奇妙。

2.萌发意识，养成习惯：通过直观体验和实践操作，初步培养幼儿的环保意识、节约意识和垃圾分类的良好习惯。

3.探究发现，主动学习：提供丰富的自然材料和探究机会，鼓励幼儿观察、提问、动手，激发探究欲望。

4.尊重多元，和谐共生：引导幼儿理解人与自然和谐相处的重要性，培养初步的社会责任感。

三、绿色环保环境创设的实践路径与具体案例

阳光幼儿园的绿色环保环境创设贯穿于户外、室内各个角落，强调幼儿的全程参与和深度互动。

（一）户外探索区：自然野趣，释放天性

1.“一米菜园”与“四季花田”：

*创设：在户外划定小块区域，各班认领“一米菜园”，孩子们在老师的指导下，根据季节变化种植易于生长的蔬菜（如小葱、生菜、小番茄）和花卉（如向日葵、波斯菊）。

*教育价值：幼儿亲历播种、浇水、施肥、收获的全过程，了解植物生长规律，体验劳动的快乐与食物的来之不易。观察不同季节植物的变化，感知“四季”的更迭。收获的蔬菜还会成为幼儿园厨房的“特殊食材”，让孩子们品尝自己的劳动成果。

2.“自然材料探索角”与“昆虫旅馆”：

*创设：收集枯枝、落叶、松果、鹅卵石等自然物，分类摆放于低矮的架子上，供幼儿自由取放、搭建、创作。利用木板、竹筒、树皮等材料，在树木间搭建“昆虫旅馆”，吸引益虫栖息。

*教育价值：鼓励幼儿利用自然材料进行建构游戏和艺术创作，发展想象力和动手能力。引导幼儿观察“昆虫旅馆”中的小客人，了解生物多样性，培养爱心与耐心。

3.“雨水花园”与“废旧乐园”：

*创设：利用场地自然坡度，设计简易的“雨水花园”，种植耐湿植物，收集雨水用于灌溉。收集废旧轮胎、木板、纸箱等，通过创意改造，建成攀爬架、小木屋、涂鸦墙等游乐设施。

*教育价值：让幼儿直观了解水循环和水资源保护的意义。渗透“废物利用”的环保理念，培养幼儿的创新思维和节约意识。

（二）室内互动区：绿意盎然，润物无声

1.“班级自然角”——微观生态圈：

*创设：每个班级设置“自然角”，由孩子们共同负责照料。内容包括水培植物（如豆芽、红薯）、土培盆栽（如多肉、绿萝）、小型观赏鱼、小乌龟、蚕宝宝等。配备放大镜、记录本，鼓励幼儿观察、记录动植物的生长变化。

*教育价值：培养幼儿的责任心和观察力，学习简单的科学探究方法。在照料过程中，感受生命的脆弱与顽强，建立初步的生命观念。

2.“环保小卫士”主题区角：

*创设：在益智区、美工区融入环保元素。例如，提供废旧材料（瓶盖、纸盒、布料边角料）供幼儿进行创意拼贴、制作；设置“垃圾分类”游戏，通过图片、实物让幼儿学习区分可回收物、厨余垃圾等。

*教育价值：将环保知识融入游戏，使学习更生动有趣。发展幼儿的动手操作能力和分类思维能力，强化环保行为习惯的养成。

3.“绿意阅读角”与“生态主题墙”：

*创设：在阅读区布置绿色植物，营造宁静舒适的阅读氛围，投放大量关于自然、动植物、环保主题的绘本。班级主题墙根据季节或环保节日（如地球日、植树节）进行更新，展示幼儿的环保画作、手工作品或活动照片。

*教育价值：激发幼儿对自然与环保主题的阅读兴趣，拓展知识面。主题墙成为幼儿环保学习过程的可视化呈现，增强成就感与参与感。

（三）公共区域：环保理念的渗透与延伸

1.“环保宣传长廊”：

*创设：在幼儿园走廊、楼梯间设置“环保宣传长廊”，内容由教师和幼儿共同收集、绘制，包括环保小知识、节约用电用水提示、废旧物品再利用的创意作品展示等。

*教育价值：使环保教育渗透到幼儿园的每一个角落，形成浓厚的环保氛围，时刻提醒师幼关注环保。

2.“废旧材料回收点”：

*创设：在幼儿园入口或后勤区域设