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《台阶》第二课时教学设计
教学设想
《台阶》位于统编语文教材七年下册第三单元第三课，是一篇自读课文，是一篇充满乡土气息的短篇小说。核心意象“台阶”承载着父亲在精神上的双重理想，也象征着人生的使命。作者通过父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。按照单元导语的建议，学习本单元，要要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，理解文章的意蕴。第一课时的学习，笔者带领学生梳理了小说的故事情节，初步分析了“父亲”
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