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小学数学“数学故事”情境教学策略与数学思维培养论文.docx

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    小学数学“数学故事”情境教学策略与数学思维培养论文

    摘要：本文通过分析小学数学教学中“数学故事”情境教学策略的实际应用，探讨其在培养小学生数学思维方面的重要性。结合具体案例，阐述数学故事情境教学如何激发学生的学习兴趣、提高数学素养，以及促进学生思维能力的提升。

    关键词：小学数学；数学故事；情境教学；数学思维

    一、引言与背景

    （一）1.当前小学数学教育现状

    在当前的小学数学教育中，教师往往注重知识的传授，却忽略了学生数学思维的培养。课堂教学过于注重公式、定理的记忆和应用，导致学生在面对实际问题时，往往无法灵活运用所学知识。这种教育方式使得学生在数学学习过程中感到枯燥无味，缺乏兴趣，进而影响了他

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