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．粤教粤科版三年级上册第一单元
1情境·问题
2探究·实践
3拓展·迁移
4巩固·练习
科学观念：
1呻阻回橇酝诏如一的核心功能，认
识叶的＂镶嵌排列”与采光的适应性。
2建立“结构➔酰匾丑不境适应”的科学观念（如叶的排列方式
为采光服务，支撑生长）。
科学思维：
1．通过对比实验（摘叶vs不摘叶），归纳叶对植物生长的影响，
培养归纳推理能力。
2.从“叶排列模拟实＂
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