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(24-25七年级上·山东烟台·期中)
【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】
宾客诣①陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘着箅②,饭落釜③中。太丘问:“炊何不馏④?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘着算,饭今成糜⑤。”太丘曰:“尔颇有所识不?”对曰:“仿佛志⑥之。”二子长跪俱说更相易夺⑦言无遗失。太丘_____曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”
(选自《炊饭成糜》)
【注】①诣:拜见。②箅(bì):蒸食物时能隔开水的一种炊具。③釜(fǔ):古代的炊事用具,相当于现在的锅。④馏(liù):把米放在水里煮开,再捞出蒸成饭。⑤糜(mí):浓稠的粥。⑥志:记,记住。⑦易夺:改正补充。
1.请用“/”给下面的句子划分两处朗读停顿。
二??子??长??跪??俱??说??更??相??易??夺??言??无??遗??失。
2.解释下列句中的加点词。
(1)期行:
(2)尔颇有所识不:
(3)俱委而窃听:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
如此,但糜自可,何必饭也!
4.【乙】文横线上内可填写最恰当的词语为????(A欣然B贸然C悄然),请简述理由。
【答案】
1.二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失。
2.(1)约定;(2)同“否”,相当于“吗”;(3)偷
3.既然这样,只吃粥也行,何必一定要吃饭呢!
4.A?理由:“欣然”的意思是“高兴的样子”,依据上下文来看,陈太丘发现两个孩子虽然偷听讲话,但能够把讲话内容清清楚楚复述出来,觉得非常开心,便不计较他们把饭蒸坏的过错。“欣然”这个词更符合当时的情形,其他词语不符合当时的情形。
【导语】
这篇文言文阅读通过两则故事展现了陈元方的聪慧与家教。【甲】文通过“期行”事件,以七岁孩童驳斥无礼友人的对话,凸显其知礼守信的家教;【乙】文“炊饭成糜”则通过生活细节,以兄弟二人因专注听讲而误炊的趣事,生动刻画了勤学好问的童真形象。两文均采用白描手法,语言简练而意蕴深远,既展现了魏晋时期重视家教的世风,又通过儿童视角传递了诚信、好学的传统美德。
【解析】
1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,结合语法,然后断句。
句意:两个孩子长跪着一起复述(大人的谈话内容),互相修正补充,所说的内容没有一点遗漏。
“二子长跪俱说”:描述动作和状态(两个孩子跪着一起说),是一个完整的表意单元,其后需停顿。
“更相易夺”:补充说明“说”?的方式(互相修正补充),是独立的行为描述,其后需停顿。
“言无遗失”:说明“说”?的结果(内容没有遗漏),为最终结论。
据此断句为:二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失。
2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。?
(1)句意:相约同行。期:约定。
(2)句意:你们可记住一点内容了吗?不:同“否”,相当于“吗”。
(3)句意:结果一同放下手头的事,都去偷听。窃:偷。
3.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:
如此:既然这样;何:为什么。
4.本题考查赏析词语。
“欣然”的意思是“高兴的样子”,“贸然”的意思是“轻率地的样子”,“悄然”的意思是“静悄悄的样子”。依据“二子长跪俱说,更相易夺,言无遗失”来看,陈太丘发现两个孩子虽然偷听讲话,但能够把讲话内容清清楚楚复述出来,“如此,但糜自可,何必饭也!”写他觉得非常开心,便不计较他们把饭蒸坏的过错。“欣然”这个词更符合他开心的心情,其他词语不符合当时的情形。
参考译文:
【甲】
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
【乙】
有位客人到太丘长陈寔家过夜,陈寔就叫儿子元方和季方做饭待客,客人和陈寔在一起清谈,元方
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